Математика
Физика
Химия
География
Биология
Экология
Информатика
Экономика
Русский язык
Литература
Музыка
МХК и ИЗО
ОБЖ
История и
 обществознание

Иностранные языки
Спорт и здоровье
Технология
ТОП 20 статей сайта
Рекомендуем посетить

Преподавание литературы

Интегрированный урок по литературе по теме Образ Ивана Грозного в художественной литературе и исторических трудах

Творческое название урока: «И царствует над нами власть безумной страсти разрушенья». Эпиграф: Закон любви, добра и состраданья – Для всех людей единственный закон. Л.М. Марасинова. Цель: систематизировать и обобщить материал по теме «Образ Ивана Грозного в русской культуре» Задачи: Обучающие: обобщить и дополнить представления учащихся об образе Ивана Грозного; ответить на проблемный вопрос: «Почему столь велик интерес к личности Ивана Грозного в русской культуре XIX века?»; подгот...

Добавлено: 2014.08.15 | Просмотров: 529

Творческая мастерская в 6-м классе по теме В мире басен

Место урока-«мастерской» в курсе: Урок проводится после изучения раздела «Басни И.А. Крылова». К этому времени учащиеся познакомились с басней как жанром художественной литературы, с её сценической формой, иносказательным смыслом, композиционными особенностями. Первоначальные знания особенностей жанра басни детям необходимы, так как в «творческой мастерской» они будут самостоятельно создавать свои басни, иллюстрировать их, инсценировать, демонстрировать результаты своей «мастерской». Урок лучше...

Добавлено: 2014.08.15 | Просмотров: 448

Разработка урока литературы в 11-м классе по творчеству В.С. Высоцкого У времени в плену…

Цели урока: познакомить учащихся с жизнью и творчеством В.С.Высоцкого, определить роль и значение творчества поэта в литературном процессе 80-х годов, продолжить знакомство с таким понятием, как “авторская песня”, способствовать формированию навыков аналитического мышления, способствовать воспитанию у учащихся музыкально-эстетического вкуса, патриотических чувств на примере песенного и поэтического творчества В.С.Высоцкого. Литература. 1. В.Высоцкий. Четыре четверти Пути. Сб. Сост. А...

Добавлено: 2014.08.15 | Просмотров: 294

Презентация к уроку литературы Подруга дней моих суровых...

Презентация к уроку Загрузить презентацию (14,87 МБ) СЛАЙД 1. О няне Пушкина мы знаем уже с детства. Попытаемся воссоздать облик этой вошедшей в русскую историю женщины по крупицам биографических сведений, работам мастеров изобразительного искусства, стихам Пушкина и его друзей, письмам и высказываниям знавших её людей. Облик той, с именем которой связана не только жизнь великого поэта, но и его творчество. Об этом прекрасно сказал И.С. Аксаков: “Точно припав к груди матери – земли, жадно в её...

Добавлено: 2014.08.15 | Просмотров: 578

Как проводить викторины в сельской малокомплектной школе?

Я работаю учителем якутского языка и литературы 24 года. За все эти годы провожу примерно по два раза в год литературные викторины об родной литературе. Всего провела около пятидесяти викторин и хочу поделиться своим опытом работы с молодыми педагогами. Целью всей этой работы было и остается: 1) научить детей самостоятельно работать с литературными и иными источниками, 2) расширить знания, кругозор. По роду своей деятельности провожу викторины к юбилеям якутских писателей. А таких юбилеев в го...

Добавлено: 2014.08.15 | Просмотров: 236

Интегрированный урок литературы и основ православной культуры в 7-м классе по теме Повесть о Петре и Февронии Муромских

Цели: познакомить учащихся с "Повестью о Петре и Февронии Муромских" как образцом житийного жанра древнерусской литературы; помочь увидеть идейно-художественное своеобразие повести и жизненные ценности, утверждаемые в ней; воспитывать школьников в духе уважения к семейным ценностям. Оборудование: Иллюстрации с изображениями муромских святых. Презентация "Пётр и Феврония Муромские" (см. Приложение 1) Ход урока 1. Организационный момент. Проверка готовности учеников к уроку. 2. Проверка дом...

Добавлено: 2014.08.15 | Просмотров: 486

Урок литературной игры по теме «И.С. Тургенев. История создания повести Ася». 8-й класс

Форма урока: игра. Методика игры по станциям «Литературоведческий детектив». Цель урока: дать ответ на вопрос «С кого писал И.С.Тургенев Асю?» Задачи: развить следующие интеллектуальные навыки: анализа художественного и научного текстов; выдвижения гипотез и подбора необходимых доказательств; сопоставления различных точек зрения на одну проблему; отбора информации, удовлетворяющей критерию научности; развить следующие коммуникативные навыки: общения по указанным правилам; добросовестного исп...

Добавлено: 2014.08.15 | Просмотров: 478

Конспекты уроков Чтобы жить честно…, Антитеза как основное средство художественного изображения в произведении

Цель урока: познакомить учащихся с биографией Л.Н.Толстого. ...Чтоб жить честно, надо рваться, Путаться, биться, ошибаться, Начинать и бросать, и опять начинать и опять Бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие - душевная подлость. Л.Н.Толстой - Ребята, как вы думаете, что значит жить честно? (Ответы учащихся) - А вот как ответил на этот вопрос Л.Н. Толстой: "Мне смешно вспомнить, как я думывал, и как вы, кажется, думаете, что можно себе устроить счастливый и вечный мирок, в которо...

Добавлено: 2014.08.15 | Просмотров: 310

Урок литературы по теме Душа обязана трудиться…. Роман Юрия Бондарева Выбор, 11-й класс

“Осмелюсь сказать, что древняя и всегда молодая изящная словесность, или художественная литература, – это форма познания жизни посредством слова, она передает нам изменчивую картину мира. А писатель по-прежнему остается строителем самого хрупкого и самого высокого храма в мире – человеческой души, и нет более важного смысла в литературе, чем совершенствование человека. Без этого всякое художество и все философские формулы бессмысленны”. Ю.В.Бондарев - Начнем наше исследование с ключевого слов...

Добавлено: 2014.08.15 | Просмотров: 414

Урок-путешествие в мир играющих кукол

Презентация к уроку Загрузить презентацию (5,43 МБ) Цели урока. Образовательные: углубить знания учащихся о народном кукольном театре; рассказать о личности С.В. Образцова и о театре, носящем его имя; познакомить учащихся с пьесой С.Я. Маршака “Петрушка-иностранец”. Развивающие: развивать воображение, творческие возможности учащихся; развивать интерес к предмету и к театру; развивать эстетическое отношение к действительности. Воспитательные: воспитывать умение слушать, вести диалог; воспи...

Добавлено: 2014.08.15 | Просмотров: 413

Сказка — ложь, да в ней намек…. Урок-игра по сказкам А.С. Пушкина в 5-м классе

Тип урока: обобщение изученного. Цели урока: образовательные: обобщение и углубление изученного по творчеству А.С.Пушкина; проверка знания текста, оценка знаний учащихся; воспитательные: воспитывать навыки культуры умственного труда; формировать познавательную потребность, хороший эстетический вкус; развивающие: развитие поисковой познавательной деятельности, монологической речи учащихся, выразительного чтения, театральных данных; умения сравнивать, обобщать, анализировать. Оформление: 1) ...

Добавлено: 2014.08.15 | Просмотров: 1308

Колобок - положительный или отрицательный герой?

ВВЕДЕНИЕ Мы привыкли, что положительный герой – добрый, красивый (Хаврошечка), отзывчивый, мужественный, смелый, находчивый (Иван-царевич), иногда немножко глуповатый (Емеля), но он всегда достигает своей цели - Добро побеждает Зло. Отрицательный герой – хитрый (Лиса), сильный, страшный на вид (Змей Горыныч), злой (Кощей Бессмертный), в конце сказки его обязательно побеждает положительный герой. Например, сказка “Заюшкина избушка”. Лиса сумела напугать и Зайца, и Собаку, и Быка, а вот Петух не ...

Добавлено: 2014.08.15 | Просмотров: 243

Добро и зло в Сказке о мертвой царевне и семи богатырях А.С. Пушкина

Цели: раскрыть нравственный смысл сказки Пушкина, рассмотреть категории добра и зла на примере “Сказки о мертвой царевне и семи богатырях”; продолжить обучение элементам анализа художественного текста, умению сравнивать, обобщать; формирование прочной нравственной позиции, положительных ориентаций на распознавание истинной красоты. Эпиграф: Лишь добро одно бессмертно. Зло подолгу не живет. Шота Руставели Методические приемы: беседа, анализ эпизодов, выразительное чтение. Оборудова...

Добавлено: 2014.08.15 | Просмотров: 736

Биография И.С. Шмелева. Рассказ Как я стал писателем – воспоминания о пути к творчеству. 9-й класс

Цель: Проследить, какое влияние оказала историческая эпоха на судьбу и творчество писателя. Ход урока I. Организационный момент. II. Создание мотивации. Сегодня мы познакомимся с еще одним великим мастером русского слова и образа. Вы уже встречались на уроках литературы с отдельными страницами творчества и некоторыми фактами его биографии. Сейчас я прочитаю несколько отрывков из его произведения. - Определите автора этих строк и название произведения. … Кап-кап…кап-кап-кап…кап-кап… Уже таратори...

Добавлено: 2014.08.15 | Просмотров: 1090

А.П. Чехов. Хамелеон

Цель: Углубить понятие о сатире, повторить способы создания комического в рассказе А.П.Чехова “Хамелеон”. Задачи: Учить видеть красоту чеховского слова; Уделить внимание художественным средствам изображения смешного в рассказе “Хамелеон”; Развивать творческие способности учащихся. Ход урока Слово учителя. А.П.Чехов очень много внимания уделял проблеме “маленького человека”. Порой его рассказы вызывали грусть, а порой смех. Это особый талант писателя дал возможность нам сейчас и улыбнутьс...

Добавлено: 2014.08.15 | Просмотров: 255

Урок литературы в 8-м классе по рассказу В.П. Астафьева Хвостик по теме Земля – наш дом

Форма урока – педагогическая мастерская. Цели и задачи урока: 1. Образовательные: – провести анализ художественного произведения с помощью вопросов и различных заданий; – повторить понятия “композиция рассказа”, “художественные средства языка”; определить проблемы, поднятые в рассказе; формировать умение работать со словом; формировать навык высказывать свое мнение. 2. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе; воспитывать чувство гражданской ответственности. 3. Развивающ...

Добавлено: 2014.08.15 | Просмотров: 641

Н.А. Некрасов Русские женщины. Подвиг любви и долга

Политическое самосознание жен декабристов не было развито: деятельность их мужей происходила в тайных обществах, и весть об арестах для родных и близких звучала как гром среди ясного неба. Но, выполняя свой женский долг, "декабристки" поневоле наполняли его гражданским содержанием. Именно так воспринимали их поступок все – от императора до людей из простого сословия. Среди этих женщин были: Е. Трубецкая, В.Нарышкина, В. Розен, М. Волконская и др. Николай I, учинивший расправу над дека...

Добавлено: 2014.08.15 | Просмотров: 804

Литературная гостиная. Стихи русских поэтов XX века о любви. Верь в великую силу любви!.. (С.Надсон)

Оборудование: 1. Плакаты - “Верь в великую силу любви!” (С.Надсон); - “Испепеляющие годы! Безумья ль в вас, Надежды ль весть?..” (А.Блок). 2. Рисунки обучающихся 10–11 классов к стихам русских поэтов о любви. Обстановка: 1. Небольшое кафе начала 20 века. Столики, на них – канделябры со свечами. Светильники в форме подсвечников на стенах. 2. Все слушатели располагаются за столиками. Участники выходят, рассказывают, читают стихи, исполняют романсы и также располагаются за столиками. Слушатели –...

Добавлено: 2014.08.15 | Просмотров: 371

Вечная борьба света и мрака в природе и душе человека (по рассказу И.С. Тургенева Бежин луг), 6-й класс

Цели: - раскрыть взаимосвязь человека и природы в рассказе, особенности национального самосознания; - развивать навыки выразительного чтения, краткого и подробного пересказа, анализа художественного текста, навыки устной речи; - воспитывать внимание к слову, патриотическое отношение и любовьк Родине. Оборудование: портрет И.С.Тургенева, иллюстрация к рассказу “Бежин луг” “Мальчики у костра”, выставка детских рисунков, мелодия Джеймса Ласта “Одинокий пастух”, презентация к уроку. Ход урока ...

Добавлено: 2014.08.15 | Просмотров: 342

Баллада в творчестве А.С. Пушкина

Проектный метод входит в жизнь как требование времени. Это один из интерактивных методов обучения, приобретающий всё большую популярность, благодаря сочетанию теоретических знаний и их практического применения. Это такая система обучения, при которой учащиеся получают знания и умения в процессе самостоятельного планирования и выполнения практических заданий. В сегодня учителя использую и индивидуальные, и парные, но чаще всего групповые проекты, потому что работа в группе учит работать в коллек...

Добавлено: 2014.08.15 | Просмотров: 446

Начало ... Предыдущая страница 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Следующая страница ... Конец