Тема урока: Строение семян. 6-й класс

Добавлено: 2014.08.15
Просмотров: 369

Ядренцева Ирина Эдуардовна, учитель биологии

УМК.

Программа для общеобразовательных учреждений. Природоведение 5 класс. Биология 6-11 кл. – М.:Дрофа, 2010 (авторы: Н.И. Сонин, В.Б. Захаров, Е.Т. Захарова).
Учебник: Биология. Живой организм. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ Н.И. Сонин - М.: Дрофа, 2013.
Биология. Живой организм. 6 кл.: рабочая тетрадь к учебнику Н.И. Сонина “Биология. Живой организм. 6 класс”/ Н.И. Сонин. – М.: Дрофа, 2013.

Оборудование.

Оптимальный вариант: семена фасоли и пшеницы, мультимедийный проектор, компьютер, электронное приложение к учебнику, электронный учебник для 6 класса линии “Навигатор” Сонина Н.И., электронные образовательные ресурсы по теме http://fcior.edu.ru/, презентация.

Минимум: фотографии и рисунки органов растений и животных.

Выдержка из программы основного общего образования. Биология. 5-9 классы. Авторы:

Место урока/

Урок №19 в разделе 1 “Строение живых организмов”.

Предыдущие уроки: “Органы цветкового растения. Цветок. Плод”.

Следующие уроки: “Основные системы органов животных”.

Содержание урока	Характеристика видов деятельности учащихся.
Строение семян Типы семян. Строение семян однодольного и двудольного растенийЛабораторные и практические работы Строение семян	Определяют понятия “зародыш”, “двудольные”, “однодольные”, “вегетативные органы”, “репродуктивные органы”. Анализируют типы семян. Узнают и запоминают строение семян двудольных и однодольных растений.

Предметные результаты обучения (для раздела)

Метапредметные результаты обучения (для раздела)

Учащиеся должны знать:

внешнее и внутреннее строение органов цветковых растений
видоизменения органов цветковых растений и их роль в жизни растений

Учащиеся должны уметь:

различать и описывать органы цветковых растений
корневую систему растения на рисунках и гербарных экземплярах
объяснять связь особенностей строения органов растения со средой обитания
изучать органы растений в ходе лабораторных работ

Учащиеся должны уметь:

анализировать изучаемые объекты
выделять существенные признаки объекта
сравнивать изучаемые объекты
классифицировать объекты
изучать объекты в ходе практической работы
находить информацию об объектах, анализировать и оценивать ее, переводить информацию из одной формы в другую

Цель урока: изучение строения семян двудольных и однодольных растений.

Задачи урока.

1. Обеспечить достижение предметных результатов обучения.

Сформировать знания:

о строении семян,
однодольных растениях,
двудольных растениях.

Сформировать умения:

описывать внешнее строение семени,
определять и называть части семени,
выделять существенные признаки однодольных и двудольных растений,
на основе строения семени растения определять принадлежность растения к классу однодольных или двудольных.

2. Обеспечить достижение метапредметных результатов обучения: создать условия (учебные ситуации) для развития коммуникативных, регулятивных и познавательных УУД.

3. Обеспечить достижение личностных результатов обучения:

сформировать позитивное эмоциональное отношение обучающихся к изучаемым на уроке биологическим объектам,
вызвать удивление уникальностью строения семян;
сформировать понимание практической значимости и ценности знаний о семенах для выращивания культурных растений.

Формы работы: в парах, фронтальная, индивидуальная.

Структура и ход урока

Этап урока. (Приложение)

1. Организационный.

2. Актуализация знаний.

3. Целеполагание.

4. Изучение нового материала.

5. Проверка понимания нового.

6. Подведение итогов.

7. Домашнее задание.

8. Рефлексия.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3