Математика
Физика
Химия
География
Биология
Экология
Информатика
Экономика
Русский язык
Литература
Музыка
МХК и ИЗО
ОБЖ
История и
 обществознание

Иностранные языки
Спорт и здоровье
Технология
ТОП 20 статей сайта
Рекомендуем посетить

Преподавание математики

Урока повторения по теме Основные статистические характеристики. 7-й класс

Добавлено: 2014.08.15
Просмотров: 437

Курылева Эви Ростиславовна, учитель математики

Презентация к уроку

Загрузить презентацию (290,75 КБ)


Данный урок проводится при итоговом повторении курса алгебры 7 класса. В ходе урока обучающиеся повторяют и систематизируют теоретические сведения по данной теме, повторяют основные приёмы решения задач. Данную презентацию можно также использовать во время итогового повторения в 9 и 11 классах при подготовке к итоговой аттестации (ГИА и ЕГЭ). Кроме того, в Приложении 2 содержится самостоятельная работа, которая проводится в начале следующего урока для фронтальной проверки знаний (теории и практики).

Девиз урока: Чему бы ты ни учился, ты учишься для себя. Петроний.

Тип урока: урок повторения пройденного материала, обобщения и систематизации знаний.

Цели урока:

Образовательные:

Развивающие:

Воспитательные:

Оборудование:

Средства обучения: мультимедийная презентация к уроку.

Ход урока

Деятельность учителя Деятельность учеников
1. Организационный момент.
На экране слайд 1: Успокаиваются после перемены, настраиваются на работу.
Учителем ставится цель урока: повторить понятия статистики: ряд чисел, упорядоченный ряд, среднее арифметическое ряда, размах, медиана и мода ряда, повторить основные приёмы решения задач по теме.
Слайд 2 (смена слайдов – по щелчку).

Сегодняшним девизом урока будут слова древнеримского писателя Петрония: «Чему бы ты ни учился, ты учишься для себя».

Учитель сообщает план урока:
1. повторение теоретических вопросов темы;
2. решение основных типов задач в парах;
3. самостоятельная работа обучающихся в парах.
Ученики слушают учителя.
2. Опрос обучающихся по заданному на дом материалу.
Вам необходимо было дома повторить п. 9,10 учебника. Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:
- какой ряд называется упорядоченным?
- что называется средним арифметическим ряда чисел?
- что такое размах ряда?
- дайте определение моды.
- дайте определение медианы ряда.
Ученики отвечают на поставленные вопросы.
3. Практическая часть.
1. А теперь вспомним основные приёмы решения задач на нахождение статистических характеристик.
Слайды 3–9 (смена слайдов – по щелчку).
Учитель вместе с обучающимися просматривает слайды, акцентируя внимание на основных определениях. Формулах, методах решения задач. Формулы записываются в тетрадь.
Обучающиеся вместе с учителем разбирают решение задач. Формулы записывают в тетради.


2. Решаем задачи, которые заданы на экране. Вам можно советоваться друг с другом, соблюдая при этом все правила групповой работы!
Слайд 10 (смена слайдов – по щелчку).
Обучающиеся решают примеры, при этом они могут советоваться друг с другом или, вообще, решать вместе.
3. Во время работы обучающихся, учителю необходимо уделить внимание, все ли обучающиеся упорядочили ряд во втором задании, для этого и используется слайд 13.
Проверим ваши ответы.
Слайды 11–14 (смена слайдов – по щелчку).
Вместе с учителем сверяют ответы.
4. А теперь решаем задачи, которые у вас написаны в карточках (см. приложение 1). Если у вас возникает вопрос, вы можете обратиться ко мне или соседу по парте. Постепенно, по мере выполнения вами заданий, мы будем их сверять с ответами на экране.
Во время работы учитель контролирует обучающихся, особое внимание уделяя более слабым обучающимся и парам, помогает справиться с заданиями.
Учитель контролирует объём выполнения заданий обучающихся.
По мере выполнения заданий показывается слайд 15 (ответы на каждое задание выплывают по щелчку).
Начинается самостоятельная работа в парах.
4. Итоги урока.
Заканчивая урок, я хотела бы вас спросить: «Какие основные характеристики мы сегодня повторили? Какие формулы? Вы довольны уроком?»
Ученики отвечают.
Пока вы решали задачи, я проверяла вашу работу: объём, качество, количество. И на основании этого, а также с учётом устной работы, мною поставлены следующие оценки…
После урока подайте дневники для выставления оценок.
5. Домашнее задание.
Из учебника: повт. п. 9, 10, №№ 168(б), 172, 193, 176.
В начале следующего урока будет самостоятельная работа, обращаю ваше внимание, что в ней будут содержаться кроме задач и теоретические вопросы.
Слайд 16.
Всего вам доброго!
Спасибо за урок!

Литература:

  1. Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк и др. Алгебра. 7 класс, учебник, 2009.
  2. Ткачёва М.В., Фёдорова Н.Е. Элементы статистики и вероятность. Учебное пособие для 7-9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2004.
  3. Мордкович А.Г., Семёнов П.В. События. Вероятности. Статистическая обработка данных. Дополнительные параграфы к курсу алгебры 7-9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2004.
  4. Виленкин Н.Я. Комбинаторика. – М.: издательство «Наука», 1969.
  5. Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г. Элементы статистики и теории вероятностей. Учебное пособие для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.:Просвещение, 2003.