Преподавание биологии

Игровые технологии на уроках биологии

“Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом”

А. Франс

“В настоящее время идет поиск новых технологий воспитания и обучения, целью которых должно стать создание условий для максимального раскрытия творческого потенциала каждого ребенка. Реформа общеобразовательной и профессиональной школы нацеливает на использование всех возможностей для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса. Этому достойно может послужить именно игра – важнейшая часть досуга, учения, культуры в целом…” (Ермолаева М.Г.)

Мы все любим играть “Что наша жизнь - игра”, а дети очень азартные игроки и всегда с удовольствием включаются в этот процесс. Благодаря игровым приемам удается решить многие важные вопросы, а именно заинтересовать ребят, повысить самооценку, позволить им самовыразиться. Для подростков более свойственны игровые виды деятельности, в которых они чувствуют себя свободно и комфортно, охотно принимают правила игры и естественно воспринимают и победы, и их отсутствие. Именно поэтому формой проведения обобщающих или итоговых уроков я выбираю игру. О неудачах в игре речь не идет, так как каждый ее участник работает в силу своих возможностей, подчас благодаря коллективной работе достигается максимальный результат. Каждый получает поощрение в виде похвалы, значка, грамоты, то есть реализуются подходы гуманистической педагогики.

Мне хочется познакомить коллег со сценариями некоторых игр, которые используются мною на уроках.

Игра “Бросайка”

Тема: “Побег”. 6-й класс.

Цель: развитие творческих способностей, закрепление терминологии и знаний по теме “Побег”.

Содержание игры: ученики разбиваются на несколько команд. Каждая команда поочередно выбрасывает кубик и попадает на одну из станций.

Название станций:

1. Лаборатория	4. Театральная
2. Литературная	5. Загадочная
3. Знатоки	6. Дегустационная

Примерное содержание вопросов на каждой станции.

1. Лаборатория

Рассказать опыт, доказывающий:

А) Дыхание листа	Г) Необходимость света для фотосинтеза
Б) Испарение воды листьями	Д) Нарастание побега верхушкой
В) Необходимость углекислого газа для фотосинтеза

2. Театральная

С помощью пантомимы изобразить:

А) Кактус	Г) Листопад
Б) Процесс дыхания	Д) Фотосинтез
В) Развитие побега из почки	Е) Засыпающий цветок

3. Литературная

Сочинить четверостишие, используя слова: листок, стебелек, свет, сахар, кислород.

4. Загадочная

Предлагается отгадать 3 загадки.

5. Знатоки

Надо быстро ответить на 6 вопросов.

1. Фотосинтез ? это …?
2. Газ, который поглощается в процессе дыхания?
3. Как еще называются зеленые пластиды?
4. Что называется устьицем?
5. Что называется межклетниками?
6. Какое жилкование имеют двудольные растения?
7. Какой лист называется сложным?
8. Какие растения имеют тройчатые листья?
9. Участок стебля между двумя ближайшими узлами?
10. Какие почки развиваются на верхушках побега?
11. Какие растения имеют непарноперистые листья?
12. Как называются участки стебля, где развиваются листья?
13. Как еще называется цветочная почка?
14. Какое органическое вещество образуется в процессе фотосинтеза?
15. Как называется угол между листом и выше лежащем междоузлием?
16. Что называется концом нарастания?
17. Что называется листовой мозаикой?
18. Что происходит с энергией в процессе фотосинтеза?

6. Дегустационная

В коробочках из-под киндер-сюрпризов находятся различные растения, которые надо угадать по запаху.

Например:

черный перец	лавровый лист	тысячелистник
герань душистая	липовый цвет	ваниль
душистый перец	тмин

На каждой станции команде предлагается задание. Правильно выполненное задание оценивается в 3 балла. Побеждает в игре та команда, которая наберет наибольшее число баллов.

Игра “Знаток биологии”

Тема: “Систематика растений”. 7-й класс.

Цель: развитие творческих способностей, обобщить, углубить и закрепить знания и умения по теме “Систематика растений”.

Учащиеся разбиваются на 6 команд, которые вместе с учителем передвигаются по игровому маршруту (схеме).

Маршрут:

1. Разминка3 балла	4. Коктейль-зал 2 балла
2. Презентация 4 балла	5. Ярмарка 2 балла
3. Тропа препятствий 5 баллов	6. Подумай-отгадай3 балла

Содержание станций смотри Приложение 1.

Побеждает команда, набравшая большее количество баллов. Она награждается знаком “Знаток биологии”.

Урок “Прощание с биологией”
(спаренный урок)

Цель: обобщить, углубить и закрепить знания по теме “Отделы растений”, развивать творческие способности учащихся.

Класс делится на 5 команд:

1. Отдел покрытосеменные.
2. Отдел водоросли.
3. Отдел папоротникообразные.
4. Отдел мхи.
5. Отдел голосеменные.

Каждая команда готовит ряд заданий:

1. Презентация отдела (5 мин.).
2. Самое, самое… (3 мин.).
3. Наглядность (оформление стола, газеты, ребусы, кроссворды) (5 мин.).
4. Вопросы к выступающим по другим отделам (2 мин.).

Перед уроком команда оформляет свой стол. Каждая команда представляет свой отдел (1 – 3 задание). Затем другие команды задают им вопросы. На доске оформляется табло.

Команда	Презентация (5 баллов)	Самое-самое (5 баллов)	Наглядность (5 баллов)	Вопросы (1 балл)	Ответы (1 балл)
1. Покрытосеменные
2. Водоросли
3.Папоротникообразные
4. Мхи
5. Голосеменные

Подводятся итоги и по рейтингу выставляются оценки. В заключительной части урока каждый выполняет тестовое задание и получает еще одну оценку.

Урок “Прощание с зоологией”

Цель: обобщить, углубить и закрепить знания по теме “Хордовые”, развить творческие способности учащихся.

Класс делится на 5 команд:

1. Рыбы.
2. Земноводные.
3. Пресмыкающиеся.
4. Птицы.
5. Млекопитающие.

Каждая команда получает задания:

1. Презентация (5мин.).
2. Самые, самые… (5мин.).
3. Наглядность (5мин.) (кроссворды, ребусы, газеты, книжки-раскладушки).
4. Вопросы остальным командам.

Перед уроком команда оформляет свой стол. Команда представляет свой класс животных (1 – 3 задание). Затем другие команды задают им вопросы.

На доске оформляется табло.

Команда	Презентация (5 баллов)	Самое-самое (5 баллов)	Наглядность (5 баллов)	Вопросы (1 балл)	Ответы (1 балл)
1. Рыбы
2. Земноводные
3.Пресмыкающиеся
4. Птицы
5. Млекопитающие

Подводятся итоги и по рейтингу выставляются оценки.

В заключительной части урока каждый выполняет тестовое задание и получает еще одну оценку.