Преподавание литературы

Информационные технологии на уроках литературы. Тема урока: Историческая повесть А.С. Пушкина Капитанская дочка

Перед началом урока каждому ученику вручается буклет-приглашение в проект.

Урок начинается со вступительного слова учителя, в котором дается краткий комментарий об историческом событии 1773-1774 г. (восстание под предводительством Емельяна Пугачева) Просмотр материалов из диска “А.С.Пушкин в зеркале двух столетий”

Весь класс делится произвольно на 4 группы:

• Группа историков
• Группа исследователей
• Группа литературоведов
• Группа художников-портретистов

Каждая группа получает задания. На выполнение работы дается 1 месяц.

В помощь детям предлагаются дополнительные материалы (описание внешности Пугачева, статьи из энциклопедий, список литературы.

Заключительным этапом является контрольная работа, сочетающая несколько видов работ:

1. Тест.
2. Ответы на вопросы на знание текста.
3. Работа с диском “А.С.Пушкин в зеркале двух столетий”:

• Найти описание героев: Петр Андреевич Гринев, капитан Миронов, Савельич, Швабрин, Емельян Пугачев, Василиса Егоровна.
• Прочитать главы.
• Составить список терминов из текста и объяснить их.

Итог

Просмотр видео из диска “А.С.Пушкин в зеркале двух столетий”.

Проект по литературе (произведение А.С. Пушкина “Капитанская дочка”, 8 класс)

Основополагающий вопрос:

Литература – это объективное отражение жизни или вымысел, фантазия художника.

Дидактические цели проекта:

• Расширение знаний восьмиклассников о роли художественного вымысла в воссоздании и раскрытии правды жизни;
• Познание прошлого, увиденного глазами великого поэта;
• Развитие умений школьников видеть и оценивать смысл и знание художественных деталей, портретных зарисовок, диалогов, композиции произведения в целом.

Методические задачи:

Изучение архивных документов;

• Путешествие по местам восстание Пугачёва ( Казань, Оренбург);
• Раскрытие образа Пугачёва в повести;
• Историческая обоснованность и психологическая точность характеристики;
• Пугачёв и его сподвижники;
• Убедительность изображения противоречивого характера героя.

Задания для группы историков:

(Смотри приложение 3)

1. Крестьянское восстание 1773-1774 гг. каким изображено в исторических документах?
2. Образ Емельяна Пугачёва. Кто он? Народный герой или кровожадный убийца?
3. Почему крестьянские массы пошли за Пугачёвым?
4. Кто входил в состав народного войска?
5. Почему крестьянский бунт был подавлен?
6. Каковы итоги народного восстания?
7. Составить рассказ по карте о районах, охваченных крестьянской войной?

Задания для группы исследователей:

(Смотри приложение 3)

• Творческая лаборатория писателя по сбору исторического материала.
• Почему первоначально произведение было названо “История Пугачёва”?
• Как объяснить и оценить то обстоятельство, что Пушкин завершает историю Пугачёва в 1833г, а окончание “Капитанской дочки” приходится только на 1836 г?
• Составить рассказ о местах, изображённых в повести, где происходили события (Казань, Симбирск, Оренбург).
• Столица восставших Бердская слобода называлась повстанцами Москвой. В “Истории Пугачёва” об этом упоминается, а в повести нет. Как это можно объяснить?
• Почему фамилию для своего героя Пушкин ищет среди фамилий реальных участников событий? И подпоручик Михаил Иванович, и прапорщик Иван Буланин, и капитан Иван Башарин, как и подпоручик А.М. Гринёв числились в документах, которые изучил Пушкин.

Задания для группы литературоведов:

(Смотри приложение 3)

• Каков образ народного героя – Емельяна Пугачёва в повести? Как пошёл он на массовые убийства, на бесконечную кровь? Во имя чего?
• Как соотносится образ Пугачёва как народного героя? Кто он “народный царь” или самозванец?
• Как подтвердить верность утверждений П.А. Вяземского: “Сам Пугачёв обрисован метко и впечатлительно. Его видишь, его слышишь”. И слов М.Цветаевой “Пушкин Николая опасался, Петра боготворил, а Пугачёва любил”?
• Пугачёв не только предводитель восстания, но и простой казак. Какие предметы одежды, речи героя, поведения указывают на это?
• Почему же всё-таки повесть названа “Капитанская дочка”, а не “Пугачёв” или “Пётр Гринёв”?
• Какова роль эпиграфов в повести?
• В романе приводится текст народной разбойничьей песни “Не шуми мати зелёная дубровушка…” сравните это произведение с исторической песней “Правеж” и подумайте, что общего и в чём разница в описании “суда царя над разбойником”.

Задания для группы художников - портретистов:

(Смотри приложение 3)

1. Портрет Пугачёва в “Истории Пугачёва” и в “Капитанской дочке”.
2. История двойного портрета Екатерины II и Пугачёва.
3. Особенности слова в повести, характеризующие неграмотность Пугачёва.
4. Создание собственных иллюстраций к повести.
5. Какие предметы быта, обустройства крестьянской избы рисуют достоверную эпоху того времени?
6. Виды оружия, которым вооружены повстанцы?

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 4

Приложение 5 (Презентация)

Приложение 6 (Презентация)

Приложение 7 (Архив zip.)