Преподавание математикиТема урока Решение уравнений в среде программирования КуМир
Добавлено: 2014.08.15
Просмотров: 247
Бывшева Ольга Александровна, учитель информатики и ИКТ Смирнова Наталья Леонидовна, учитель математики
Цели урока:
- Обучающая
– вторичное осмысление уже известных знаний, отработка умений и навыков по их применению в среде программирования КУМИР. - Развивающая
– развитие логического мышления для сознательного восприятия учебного материала. Формирование и развитие:
а) мыслительных операций (сравнения, абстрагирования, обобщения, конкретизации, анализа, синтеза);
б) форм мышления: умозаключений по индукции и аналогии. - Воспитывающая
– воспитание познавательной активности, формирование личностных качеств: точность и ясность словесного выражения мысли; сосредоточенность и внимание; настойчивость и ответственность, положительной мотивации к изучению предмета, аккуратности, добросовестности.
Задачи урока:
- выработать у учащихся умение пользоваться алгоритмом решения линейных уравнений;
- осуществить формирование первоначальных знаний в виде отдельных навыков после определенной тренировки решения уравнений;
- познакомить учащихся с частными случаями и отработать навыки по решению таких уравнений;
- подготовить учащихся к теме “Решение задач на составление уравнения”.
Оборудование: ПК, мультимедиапроектор, раздаточный материал.
Программы, необходимые для запуска проекта: Microsoft Word, Miсrosoft PowerPoint, среда программирования КУМИР.
ХОД УРОКА
- Мотивация учебной деятельности учащихся.
Сообщение учителем темы, цели и задач урока (оба учителя).
КУЛЬТ (УРА) ВНЕНИЕ – ДЕВИЗ УРОКА. Презентация
Приложение 1 (слайд 2,3) (оба учителя)
Разминка (учитель математики) Презентация (слайд 4-8). Слайд 6 – пояснение учителя информатики.
Организация проверочной работы: 13 чел.– ПК (тестирование по вариантам), 5 чел. Приложение 2 (1 вар) Приложение 3 (2 вар)– индивидуальные задания выполняют на доске, остальные – решение уравнений по карточкам в рабочих тетрадях Приложение 4. Проверка тестов – составление диаграммы Приложение 5 по итогам выполнения на ПК (показ на экране). Разбор решений уравнений Приложение 11 по алгоритму Приложение 6 на компьютере и на доске. Анализ готовности к следующему этапу работы. Вывод: “Решение всех уравнений сводится к решению уравнения вида kx=b. Придя от частного к общему, мы можем составить программу для решения всех таких уравнений.
Презентация (слайд 9-10). Получение результата. Вывод: “Необходимы дополнительные условия”. Составление условного алгоритма. Приложение 7 Презентация (слайд 11,12). Вызов ученика за ПК учителя дополнить алгоритм (заменить *) Приложение 8. Решение трех уравнений по созданному алгоритму (ученики вызываются к ПК учителя). Запись решения уравнений в тетрадях. Приложение 7. Итог урока. Мы сделали с вами очень важный шаг в развитии математической и информационной культуры.
Объявление отметок за урок. Домашнее задание Приложение 9: решение уравнений по математике и составление блок-схемы решения уравнения вида kx=b по информатике для закрепления изученного (см. Приложение 10).