Преподавание химии

Игра по теме Кислород. Водород. Вода, 8-й класс

Цель мероприятия: Повысить интерес к предмету и мотивацию учащихся к учению, продолжить развивать способности работать в команде.

Каждый класс заранее извещается о проведении этого урока-игры, объявляется конкурс на написание лучшего литературного произведения малых форм на заданную тему.

Для проведения урока необходим один ведущий из числа восьмиклассников, 2 наблюдателя в зале из числа старшеклассников.

Оборудование и реактивы:

1. лист с вопросами викторины для ведущего;
2. чистые листы для работы команд эрудитов (по количеству команд);
3. карточки для наблюдателей за правильные ответы при проведении викторины для зрителей (по числу вопросов викторины);
4. настенная таблица химических элементов (на сцене);
5. таблица химических элементов (по числу команд);
6. задания для команд эрудитов;
7. аппарат Киппа;
8. кислота соляная;
9. цинк (гранулы);
10. пробирка;
11. спички.

Ведущий (знакомит зрителей с программой урока-игры): «Программа урока-игры: конкурс эрудитов каждого класса, викторина для зрителей, спектакль «Пресс-конференция марсианских химиков».

Перед тем, как перейти к программе на сцену приглашаются учащиеся-победители литературного конкурса (называются фамилии), которые прочтут свои произведения.

Ведущий: «Таким образом, выступившие учащиеся принесли в копилку своего класса дополнительные баллы, которые будут учтены при определении победителя в сегодняшнем поединке интеллектов. От каждого класса приглашаются на сцену три представителя- эрудита, чтобы сразиться в интеллектуальном поединке».

(на сцене столы с табличками 8а,8б и т. д. по количеству классов в параллели).

Во время работы команд эрудитов (около 10-15 минут) зрителям предлагаются вопросы викторины.

Ведущий: «А зрителям предлагаются вопросы викторины. Вы, таким образом, можете заработать дополнительные баллы своему классу. Желающий ответить на вопрос поднимает руку. Если ответ правильный, наблюдатель в зале дает вам карточку».

Викторина для зрителей.

(2 наблюдателя, которые заранее ознакомлены с вопросами и ответами, находятся в зале).

1. Какие простые вещества находятся в жидком состоянии при атмосферном давлении и комнатной температуре? (бром и ртуть).
2. Назовите два самых распространенных элемента земной коры. Вместе они составляют порядка 75% массы земной коры (кислород и кремний).
3. Можно ли сжечь снег? (достаточно пропустить над ним струю фтора – сильного окислителя).
4. Можно ли в стакане чая растворить неограниченное количество сахара? (нет).
5. Что такое «царская водка»? (смесь азотной и соляной кислот 1:3).
6. Какой металл можно расплавить в руке? (галлий имеет температуру плавления 29,8^оС).
7. Назовите кислоту, которую прописывают при некоторых заболеваниях желудка (раствор соляной кислоты).
8. Как нагреть лед до температуры выше 0^оС? Объясните, почему именно так (надо повысить давление, при высоком давлении скорость движения молекул замедляется, следовательно, температура плавления и кристаллизации повышается).
9. Какой инертный газ используют при наполнении дирижаблей? (гелий).
10. Какой из предложенных элементов: галлий, ванадий, германий, реагирует со щелочами так же как алюминий, вытесняя водород? (галлий).
11. Какой элемент III группы добавляют к золоту, чтобы получить сплав, используемый в ювелирном и зубопротезном делах? (галлий).
12. Что понимал Ломоносов под словом «корпускула»? (молекулу).
13. Назовите природный карбонат, который может быть строительным материалом (мрамор).
14. Назовите природный полимерный углевод, содержащийся в клубнях растений, который может служить индикатором на йод (крахмал).
15. Как называется сплав меди с цинком? (латунь).

Вопросы для команд эрудитов.

Так ли это?

Установите правильное соответствие между понятиями и определениями.

Лист с ответами выдается наблюдателям после проведения викторины со зрителями. Наблюдатели проверяют результаты работы команд во время показа пьесы.

Ответы:

1. 5;
2. 7;
3. 15;
4. 17;
5. 1;
6. 3;
7. 6;
8. 2;
9. 14;
10. 11;
11. 5;
12. 8;
13. 10;
14. 16;
15. 9;
16. 12;
17. 13.

Ведущий (зрителям): «Спасибо за такую активную работу. Теперь, прежде чем с помощью скрытой камеры узнать, какие секреты обсуждают марсианские химики, послушаем стихотворные произведения землянин о водороде (на сцену вызываются ученики, написавшие стихи о водороде), чтобы потом сравнить наши представления об этом веществе и элементе с представлениями марсианских химиков(учащиеся читают свои стихотворения)».

Во время пьесы подводятся итоги викторины и конкурса эрудитов, подписываются похвальные листы и грамоты ученикам и командам класса.

Конференция марсианских химиков.

На сцене полукругом стулья, в центре - стол с аппаратом Киппа.

Агент марсианской разведки:

- Итак, коллеги, хочу представить вам надежду нашей планеты. Прошу любить и жаловать. Это агент 1,007, его подпольная кличка-водород. Он отправился на планету Земля, чтобы узнать о газе, которым дышат земляне, а также доставить к нам на базу пробы этого так называемого воздуха.

Корреспондент газеты «Марсианский вестник»:

- Но, профессор, здесь же ничего и никого нет?!?

Агент марсианской разведки:

- Правильно. Водород- газ без цвета, запаха и вкуса и именно поэтому он незаменимый шпион. «Как узнать его присутствие?»- спросите вы меня, ничего сложного: если во время поднесения к сосуду с водородом тлеющей лучинки раздается отчетливо слышащийся хлопок, то агент 1,007 на месте и полностью готов к исполнению ответственного задания.

Агент подходит к столу с аппаратом Киппа, наполняет пробирку водородом, с умным видом подносит к пробирке горящую спичку. Ученые в ожидании чуда встали со стульев и надвинули на нос очки, но вместо хлопка послышалось жалобное тявканье.

Агент оробел немного, но вскоре вспомнил о том, что он человек военный, важный и, наконец, оправился.

Агент:

- Так, так, так, не порядочек. Как можно предстать перед учеными в таком виде? А ну-ка…!!!»

Со второй (третьей) попытки рядовой Водород оправдал надежды привередливого жюри и газ в пробирке спокойно «хлопнул».

Один из химиков:

- Да-с. Убедительно, но как можно отпускать такого оболтуса на ответственное задание?

Полковник:

- Ну что вы коллега! У агента 1,007 очень неплохое личное дело. Желаете ознакомиться?

Химик:

- Желаю-желаю.

(Лаборант вручает ему огромную папку с золотой надписью на обложке: «GIDROGENIUM»)

Профессор: (поглаживает бородку и отчетливо читает вслух).

Личное дело рядового Водорода.

Физические данные: газ, без цвета, без вкуса, не имеет запаха, мало растворим в воде, легче воздуха.

Местожительство: самый распространенный газ во Вселенной.

Профессия: экологически чистое топливо.

Замечания знакомых веществ:

Достоинства: имеет способность восстанавливать:

H₂ + S = H₂S; H₂ + CuO = Cu+ H₂O.

Недостатки: имеет окислительные свойства при встрече с активными металлами:

H₂ + 2 Na = 2 NaH.

Внимание: Огнеопасен! (уравнения реакций написаны на листах ватмана).

Профессор (закрывая папку):

- Хорошо, но я боюсь, что у агента 1,007 больше недостатков, чем достоинств.

Полковник:

- Да, да, но эти недостатки превращаются в достоинства, когда речь идет о карьере межпланетного шпиона. Не так ли?

Химик:

- Но на Земле его сразу заметят, и горе ему, если землянин Менделеев зарегистрирует его.

на проживание в своем семиэтажном доме, который служит местом пребывания всех земных элементов. Если его поймают, то земные ученые начнут за ним наблюдать, а школьники проводить опыты на лабораторных работах по химии.

Полковник:

- Тут все предусмотрено: у агента 1,007 такие противоречивые свойства, что Менделеев не

подберет ему подходящую квартиру.

Профессор делает знаки, требуя тишины. Все затихают. Профессор достает сотовый телефон и звонит.

Президент в это время играет в космический теннис. Услышав звонок, он пытается надеть галстук прямо поверх спортивного костюма, и вальяжно поднимает трубку.

Президент:

- Президент на проводе.

Профессор:

- Господин президент, это профессор Умник прямо с конференции.

Президент:

- Вы нашли подходящую кандидатуру?

Профессор:

- Думаю, что да. Все ждут только Вашего разрешения.

Президент:

- Замечательно. Даю разрешение.

Все громко вздыхают с облегчением

Профессор (положив трубку):

- Ну, солдат, так вы смотритесь гораздо лучше (берет воздушный шарик за веревочку). Доброго полета. Поехали!

Все:

- Ура!

Ведущий: «В заключение нашего необычного урока слово предоставляется учителю химии».

Учитель называет автора пьесы и вопросов для викторины и конкурса эрудитов, благодарит учеников за активную работу и объявляет результаты конкурсов, называет класс-победитель, проводит вручение похвальных грамот.

Звенит звонок!