Преподавание химии

Зачет–общественный смотр знаний по теме Первоначальные химические понятия

Цель: обобщение и закрепление знаний учащихся по теме

Задачи:

• Образовательные: учащиеся должны обобщить знания по следующим элементам содержания, изученным в рамках темы:
  • символы некоторых химических элементов и их названия
  • валентности некоторых элементов и ее использование при составлении формул соединений;
  • определения простых и сложных веществ, отличие х/э и простых веществ;
  • физические свойства некоторых веществ;
  • определение относительных атомных и молекулярных масс;
  • определение количества вещества и числа молекул по известной массе и обратная задача;
  • расстановка коэффициентов в уравнениях реакций;
  • определение типов химических реакций.
• Воспитательные:
  • совершенствование коммуникативных умений.
• Развивающие:
  • развитие умения сравнивать, сопоставлять, обобщать;
  • развитие положительной мотивации обучения.

Оборудование: периодическая система Д.И.Менделеева, карточки с заданиями для каждого учащегося, листочки для выполнения заданий, жетоны.

Весь класс делится на три команды – по рядам. Для проведения смотра приглашают жюри: учащихся старших классов, классного руководителя, учителя биологии. Ассистентов для помощи в раздаче и собирании листочков, жетонов. Команды выполняют задания на листочках разного цвета и получают за ответы разного цвета жетоны
Смотр начинается вводным словом учителя, который знакомит учащихся с его темой и целью, порядком проведения, представляет членов жюри, ассистентов.

Р А З М И Н К А

Фронтальная беседа с классом (вопрос – жетон)

1. Что изучает химия?
2. Что называют химическим элементом?
3. Что называют веществом?
4. Какие вещества называют простыми?
5. Какие вещества называют сложными?
6. Что такое 1 моль?
7. Что называют молярной массой?
8. Какие явления называют физическими?
9. Какие явления называют химическими?
10. Каковы признаки химической реакции?

Слово учителя. Разминка завершена, и мы можем приступать к выполнению заданий. Замечательный русский ученый М.В. Ломоносов был человеком поистине энциклопедических знаний. Он успешно работал в области химии, физики, астрономии, риторики и литературы и др. Ломоносов писал о химии:

В земное недро ты, Химия,
Проникни взора остротой,
И что содержит в нем Россия,
Драги сокровища открой.

Поистине сокровищами являются те знания, которые получает каждый человек в течение всей своей жизни. Надеюсь, что знания, которые вы имеете, помогут вам выполнить все задания

Итак, мы приступаем к выполнению первого задания, которое выполняем в двух экземплярах через копировальную бумагу

Задание1. Определите к какому типу относятся перечисленные явления. В ответе надо поставить Ф – если это физическое явление, и Х – если это химическое явление.

а) испарение воды;
б) помутнение известковой воды;
в) горение свечи;
г) ковка металла;
д) обугливание лучины;
е) ржавление гвоздя.

Ответ: ФХХФХХ

Задание 2. Нужно определить, в каких предложениях идет речь о химическом элементе, а в каких о простом веществе. В ответе должно быть: Э – если речь о химическом элементе, В – если простое вещество.

а) Медь входит в состав медного купороса.
б) Рыбы дышат кислородом, растворенным в воде.
в) Железо входит в состав ржавчины.
г) Железо во влажном воздухе ржавеет.
д) Сера смешана с железом.
е) Оксид меди состоит из кислорода и меди.

Ответ: ЭВЭВВЭ

Ребята сдают первый экземпляр в жюри и делают самопроверку по второму экземпляру. Ответы открываются на доске.

Слово учителя. А теперь мы приступаем к выполнению следующего задания, выполняя которое вы покажете свои знания по теме валентность, умение находить значение валентности и составлять формулы по известным значениям валентностей.

Задание 3. Определите валентность химических элементов в следующих соединениях

1 вариант:

SO₂, P₂O₅, Al₂O₃, SiO₂, Cl₂O₇, CuO, Na₂O, CO

2 вариант:

N₂O, Mn₂O₇, SO₃, ZnO, N₂O₅, Fe₂O₃, K₂O, CO₂

Задание 4. Составьте формулы соединений, используя периодическую систему Д.И.Менделеева для определения валентности элементов.

1 вариант: 2 вариант:

а) азота(V) с кислородом; а) натри