Енисей – главная артерия Красноярского края

а) определение темы урока

б) целеполагание

Презентация.

- Темой сегодняшнего нашего урока будет отгадка следующих загадок: (СЛАЙД 2)

Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе
Узкий кончик в роднике,
А широкий - в море. (РЕКА)

С горы пришла,
В море ушла. (РЕКА)

- Ребята, кто из вас знает, что такое река? (используйте для ответа макет реки)

- Если вы прочтете стихотворения Казимира Лисовского и В.Талызина, то узнаете, о какой крупной реке нашего края мы будем говорить сегодня на уроке. (На экране стихотворение К.Лисовского “Приезжайте…. увидите сами!”)

(СЛАЙД 3,4)

3. Учитель совместно с учениками формулирует цели и задачи урока. (СЛАЙД 5)

Учащиеся предлагают свои варианты определения реки

Учащиеся читают стихотворение (СЛАЙД 4) и определяют тему урока

Своими вопросами учитель добивается того, чтобы учащиеся вспомнили определение реки и типы рек по характеру течения.

(СЛАЙД 6)

2. Краткая характеристика Енисея (СЛАЙД 7)

По территории края протекает более 3000 рек. Главная река- Енисей пересекает край с севера на юг. Это одна из самых многоводных рек нашей страны.

• Длина Енисея – 4 130 км.
• Площадь водосбора - 2 498 0000 км2
• Средний расход воды – 18 600 м.3/с
• Среднегодовой сток – 590 км3
• Гидроэнергетические ресурсы - 158.3 млрд. кВтч.

Главные притоки: Ангара, Нижняя и Подкаменная Тунгуски Мана, Абакан, Курейка.

Питание – смешанное (преобладает снеговое), весеннее половодье

Десять таких рек, как Енисей, могли бы опоясать весь земной шар по экватору.

3. Мини-исследование. (СЛАЙД 8,9)

Используя физическую карту Красноярского края, карту речной системы Енисея проследите путь реки от истока до устья. Заполните таблицу:

Притоки Енисея

1. Правые притоки
2. Левые притоки

Найдите определение неизвестных вам слов в словаре и запишите их в тетрадь

Ученики записывают определение и типы рек в тетради.

Используя презентацию, учащиеся делают необходимые записи в тетрадь.

Индивидуальная работа учащиеся работают с разными источниками географической информации: карта, схемы, словари, справочник и выписывают определения в тетрадь:

• Исток-
• Устье-
• Приток-

Контрольно-оценочный этап

а) взаимопроверка и взаимооценка;

(СЛАЙД 10)

б) работа в статических группах;

2. Составьте схему “Енисей и его притоки”.

3. Игра “ Первооткрыватели”.

Представьте, что вы со своим другом отправились в путешествие по реке Енисей. По завершении вашего путешествия, вы должны написать отчет о том, что вы увидели.

- Какие крупные города встречались на вашем пути?

- Где вы остановились, чтобы отдохнуть и полюбоваться красотами природы?

- Составьте схему: “Хозяйственное использование реки” и сделайте вывод.

Проверку осуществите при помощи экрана (СЛАЙДЫ 11,12,13,14,15)

Ученики, используя атлас, карту речной системы Енисея, презентацию, составляют схему, осуществляют взаимопроверку, отвечают на вопрос.

Ученики используют физическую карту Красноярского края, карту речной системы Енисея слайды, текст учебника. Анализируют и делают вывод о значении Енисея в жизни людей:

- большой запас пресной воды;

- удобный и дешевый путь сообщения и доставки грузов;

- обитает много рыбы;

- Енисей – источник энергии;

- место для отдыха.

- Ребята, мы видим, что Енисей имеет большое хозяйственное значение не только для жителей нашего края, но и для страны в целом. Как это повлияло на экологию реки?

Уровень “3”

- Перечислите опасные последствия загрязнения водной среды.

Уровень “4” (СЛАЙД 16)

- Составьте “Свод законов” защиты водоемов от загрязнения.

- Какой цифрой на рисунке обозначена река Енисей?

Уровень “5”. Творческое задание (СЛАЙД 17)

Полей, красиво, Енисей, диво .

Ребята выполняют задания согласно выбранного ими уровня.

Что я чувствую?

Что я делал? С какой целью?

Какими способами достигал цели?

Что в результате получил?

Что мыслю делать дальше?

1. Используя различные источники информации, исследуйте происхождение и название реки Чулым, которая протекает у нас в районе.

2. Нарисуйте рисунок – протест в защиту воды.

3. Составьте ребус о Енисее.

4. Напишите мини-сочинение “Вода в моей жизни”