Преподавание географии

Климат родного края

Цели и задачи урока:

1. Углубить и расширить знания о природе родного края;
2. Дать характеристику климата Подмосковья, сезонов года;
3. Закрепить навыки работы с климатическими картами;
4. Познакомить учащихся с опасными метеорологическими явлениями.

Ход урока.

I. Организационный момент. Актуализация знаний.

II. Основная часть.

Вступительное слово учителя

Есть много других, кроме нашего края,
И он для меня на равнине твоей
Не хуже, не лучше, а только милей

Сегодня на уроке мы должны составить характеристику климата нашего края по сезонам и в целом за год. Но,чтобы ее составить необходимо определить географическое положение области.(Центр Русской равнины, средние широты, умеренный климатический пояс)

1. Повторим основные понятия климата.

• Что называется климатом?
  (Многолетний режим погоды, характерный для какой-либо местности.)
• Перечислите основные элементы климата.
  (температура, ветер, осадки)
• Какие факторы влияют на формирование климата?
  (угол падения солнечных лучей или географическая широта,движение воздушных масс, географическое положение, подстилающая поверхность)
• Какова роль географической широты местности в формировании климата?
  (Чем ближе к полюсу находится пункт, тем меньше угол падения солнечных лучей,тем меньше тепла получает поверхность в течении года. Положение области в средних широтах обуславливает поступление солнечной радиации по сезонам года, иными словами преобладает сезонность.)
• Какой из океанов оказывает большее влияние на климат Подмосковья?
  (Атлантический)
• Какая воздушная масса господствует в области?
  (Морская умеренная со стороны Атлантики)

2. Практическая работа с картами

1. По картам температуры воздуха изучите годовой ход температуры воздуха. Сделайте вывод.( Холоднее на востоке области.)
2. Изучите по карте годовое количество осадков. Сделайте вывод. ( В среднем 600мм. Больше всего на западе области, в июле, меньше всего в феврале.)
3. Высота солнца над горизонтом в Подмосковье. Зависит ли климат области только от неё.( Нет. Зависит еще от подстилающей поверхности и приходящих воздушных масс )
4. Определить направление ветров в Подмосковье по розам ветров. Сделать вывод.(В Подмосковье преобладают западные ветра.)
5. Проанализировать состояние неба по облачности.(Число пасмурных дней в области больше всего-140 за год.)
6. Охарактеризовать продолжительность сезонов года.(Самое продолжительное время года –зима, самое короткое- весна.)
7. Проанализировать карту Московской области зимой. Презентация учащихся
8. Проанализировать карту Московской области весной. Презентация учащихся
9. Проанализировать карту Московской области летом. Презентация учащихся.
10. Учитель знакомит учащихся с отклонениями температуры в отдельные годы, аномальными климатическими явлениями и прогнозами погод.)

3. Опасные метеорологические явления в Подмосковье.

Учитель знакомит с опасными метеорологическими явлениям (грозы с сильными ливнями, бури, шквалы и смерчи, град ) и их аномалиями. Презентация учащихся.

4. Загадки о климате.

Крикнул вол на сто сёл, на тысячу городов.

Выше леса, тоньше колоса.

В холоде – горой, в избе – водой.

Серое сукно тянется в окно.

Рассыпался горох на 77 дорог. Никто не подберёт: ни царь, ни царица, ни красная девица.

5. Времена года в картинах известных художников.

Представляются 3 картины. Учащиеся должны назвать авторов.

Времена года в литературных произведениях.

Зачитываются строки из произведений известнейщих русских поэтов и прозаиков, где очень наглядно описаны различные типы погод.Учащиеся должны их назвать.

6. Закрепление полученных знаний.

Своя игра.Вопросы.Самое продолжительное время года. Самая повторяемая облачность…

7. Заключение.

От чего зависит погода и климат
От места, в котором находишься ты,
Его высоты, его широты, долготы,
А также - от настроения.

Презентация