Преподавание экономики

Урок экономики по теме Конкуренция и рыночные структуры

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Формы работы: индивидуальная, работа в группах

Цели урока:

• Обучающие: научиться выделять и формулировать характерные особенности рыночных структур на примере рынков товаров и услуг нашего села.
• Развивающие: развивать у учащихся логическое мышление, навыки сравнения, обобщения, интуицию.
• Воспитательные: формировать у учащихся самостоятельность в работе с информацией, учить взаимопомощи и взаимоконтролю, самоконтролю, умению работать в группе.

Оборудование: ПК, медиапроектор, экран, презентация, подготовленная учителем в программе Power Point, , раздаточный материал (тесты), ведомости для оценок.

Оформление кабинета: парты стоят парами, учащиеся сидят группами по 4-5 человек, на партах лежат списки учащихся, в котором помечена фамилия старшего.

Ход урока

1. Организационный момент (1 мин)
2. Сообщение (3 мин)

- Прочитайте высказывание “Экономическая конкуренция - это не война, а соперничество в интересах друг друга” Эвин Кэннан (Приложение 1) (слайд 1). Как вы понимаете значение этого высказывания?

- Сегодня мы повторим всё о конкуренции, а также проанализируем рынки товаров и услуг нашего села. (Приложение 1) (слайд 2)

3. Актуализация (5 мин)

• Какие рыночные структуры существуют в экономике? (Приложение 1) (слайд 3)
• Какими признаками они обладают?
• Всё, что было вами сказано можно представить в виде таблицы. (Приложение 1) (слайд 4)
• Определите истинность и ложность высказываний.

(Приложение 2) (тест 1)

4. Взаимопроверка (2 мин)

(Приложение 1) (слад 5)

(Оценку выставляет проверяющий в ведомость) (Приложение 4)

5. Практическая работа (10 мин) (работа в группах)

-Рынок товаров и услуг нашего села представлен большим количеством. Сейчас вам предстоит определять в своей группе к какой структуре относится тот или иной рынок.

(Приложение 5) (жребий)

Представленные рынки:

• рынок кирпича;
• рынок украшений из золота;
• рынок телевизоров;
• рынок семян;
• рынок компьютеров;
• рынок молоко;
• рынок детской одежды;
• рынок фото услуг;
• рынок телефонов.

6. Проверка практической работы (12 мин) (выступления групп)

Порядок выступления:

• название рынка;
• рыночная структура;
• признаки;
• вопросы других групп. (Приложение 1) (слайд 6)

(Старший, назначенный учителем, выставляет оценки, вносит их в ведомость)

7. Самостоятельная работа (7 мин)

- Найдите правильный ответ из правого столбика, являющийся дополнением к левому столбику. (Приложение 3) (тест 2)

8. Самопроверка (2 мин) (Приложение 1) (слайд 7)

(Оценку выставляет в ведомость сам ученик)

9. Подведение итогов (3 мин)

-Заполните ведомости, поставьте итоговые оценки.

• Признаком какой экономической системы является конкуренция?
• Кому выгодна конкуренция?
• Кто больше всего страдает от конкуренции?

10. Домашнее задание

-Напишите эссе на тему: “Чтобы было, если не было конкуренции?”

Используемая литература:

1. Практикум по основам экономической теории под редакцией доктора экономических наук, профессора С.И. Иванова