Преподавание информатики

Системы счисления

Презентация к уроку

Загрузить презентацию (79,98 КБ)

---

Цели урока:

• Образовательные:
  • проверить знания учащихся по теме: «Системы счисления», используя интерактивную доску;
  • составить алгоритм перевода чисел из любой системы счисления в десятичную и наоборот;
  • формировать умения перевода числа из десятичной системы счисления в 2сс, 8сс и 16сс.
• Воспитательные:
  • повышение мотивации учащихся путем использования нестандартных задач;
  • поддерживать интерес к информационным технологиям, воспитывать информационную культуру, аккуратность.
• Развивающие:
  • развитие умения выделять главное;
  • развитие самоконтроля (анализ самоконтроля усвоения учебного материала);
  • развитие познавательных интересов (использование игровых приемов на уроке).

Средства достижения цели:

• использование разнообразных форм и методов организации учебной деятельности;
• создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе;
• создание ситуаций общения на уроке, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность и в тоже время умение работать в группе;
• создание обстановки для естественного самовыражения ученика.

Тип и вид урока: комбинированный урок обобщения и систематизации знаний.

Технология: личностно-ориентированная работа и в группе.

Возраст учащихся: данный урок проводится в 9 классе.

Оборудование:

• интерактивная доска;
• презентация к уроку;
• компьютер;
• проектор.

План урока

ХОД УРОКА

I. Подготовительный

• Поздороваться с классом.
• Отметить отсутствующих.
• Проверить готовность класса к уроку.
• Настроить и откалибровать интерактивную доску.

II. Организационный

Проверка знаний предыдущего урока и подготовка к новому материалу. Вопросы для учащихся:

• Как вы думаете, для чего нужны числа?
• Что вы знаете об истории возникновения чисел?
• Какие числа мы с вами используем?
• Чем числа отличаются от цифр?
• Сколько цифр используется в 10-й системе счисления?
• Почему назвали эту систему 10-й? Почему именно 10?
• Что было бы, если бы за основу взяли бы 5 пальцев? А внутри компьютера, какая система счисления используется?

III. Объяснение нового материала

1. Запишите в тетрадях тему: «Системы счисления» (Приложение 1, флипчарт №1).
2. Рассмотрим виды СС. Что они означают? Каково значение каждой цифры в каждом числе? Зависит ли значение цифры от того, где она стоит в числе? Чем позиционная отличается от непозиционной? Повторить, что такое основание СС. Выделить, что в позиционной СС значение цифры зависит от его позиции в числе, а в непозиционной СС — не зависит (Приложение 1, флипчарт №2).
3. Посмотрите на доску и определите виды систем счисления и хронологию их появления (Приложение 1, флипчарт №3). Переместите в нужные столбцы соответствующие СС.
4. На флипчарте №4 приведены правила перевода чисел из одной СС в другую. Запишите, пожалуйста, в тетрадь алгоритмы перевода и переведите числа (Приложение 1, флипчарт №5), сравнив свои ответы с приведенными на доске. Предварительно необходимо установить шторку на ответы, чтобы при записи чисел для перевода их не было видно.

IV. Рефлексия

Предложить учащимся оторвать взгляды от доски и своих тетрадей и провести гимнастику для глаз (2-3 минуты).

V. Закрепление нового материала. Разбор задач

С помощью интерактивной доски показать на примерах перевод чисел и связь между разными системами счисления. Активировать флипчарт №6 и раздать каждому учащемуся по 1 примеру для перевода из 10сс в 2сс, 8сс и 16сс. После того как будет переведено число, каждый ученик, подойдя к интерактивной доске, перетаскивает в нужную строку свои ответы. Если ответ неверен, он автоматически возвращается на исходную позицию и ждет повторного действия. Каждый обучающийся получает оценку за свою работу.

VI. Связь изученной темы с последующей темой

Учителем сообщается: какая система используется в ПК; от чего зависят скорость вычислений, емкость памяти, сложность алгоритмов выполнения арифметических операций и вызвать интерес к изучению следующей по плану темы «Системы счисления, используемые в компьютере, связь между системами счисления».

VII. Домашнее задание

• Параграф 3.1.1 (учебник «Информатика и ИКТ», Н.Д. Угринович, 2011), читать, ответить на вопросы устно, выучить определение СС.
• № 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 (письменно в тетради).
• Найти информацию о СС (при помощи энциклопедий или Интернета).

VIII. Подведение итогов урока

• Что нового узнали для себя на уроке, и что уже было знакомо?
• Каково ваше представление о числах сейчас, когда вы узнали о существовании других СС?
• Какие моменты вам были не понятны?
• Сообщить оценки за работу около доски.