Преподавание биологии

Проект урока биологии в 11-м классе. Тема: Мифы и реальность происхождения человека

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Определить место человека в системе живой природы. Рассмотреть и изучить доказательства происхождения человека от животных.

ЗАДАЧИ:

1. Познакомить учащихся с направлениями эволюции человека.
2. Продолжить формирование учебных умений (наблюдать, анализировать, проводить черты сходства и отличия, отстаивать свое мнение, работать с литературой, текстом, наглядностью, делать отчеты по проделанной работе, грамотно оценивая достоверность полученной информации).
3. Развивать навыки проектной деятельности.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

• усвоение материала темы проекта - 100%
• качество знаний - 85 – 90 %

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ:

1. АНАЛИТИЧЕСКИЙ – 2 недели.

Знакомство с проектом. Выбор тем исследований, определение цели. Формирование групп для проведения исследований. В каждую группу входит «мыслитель», «исполнитель», «наблюдатель», соответственно высокий уровень, средний и слабый. Составление плана действий.

2. СБОР И ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ – 3 недели.

Определение тем исследований. Работа в группах по поставленным проблемам. Подбор материалов из книг, периодической печати, Интернета, помощь учителя. Работа с музейным материалом. Анализ первых результатов. Проведение консультаций со школьниками-участниками проекта. Ознакомление учащихся с критериями оценивания итоговых работ.

3. РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ – 2 недели.

Работа над презентацией проекта в Power Point:

1. примеры презентаций, их просмотр;
2. создание текстовых слайдов;
3. внесение рисунков, сканирование.

Оформление результатов. Исследования в виде презентации и буклета, создание «Web-сайта». Защита проекта.

4. ОЦЕНИВАНИЕ ПРОЕКТА.

Критерии оценки:

• содержательность;
• практическая направленность;
• познавательность.

ПОЛУЧЕННЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

проведенный срез знаний показал:

• успеваемость – 100%
• качество знаний – 87,3%

По результатам участия в создании проекта оценивается работа каждого ученика, данные вносятся в таблицу.

На основании работы на предыдущих уроках выставляю итоговую тематическую оценку, заношу ее в таблицу «Учет знаний учащихся по теме: «Происхождение человека».

Таблица 1. Учет знаний учащихся по теме: «Происхождение человека»

№ п/п	Фамилия, имя	Предполагаемый итоговый результат	Письменные ответы	Устные ответы	Участие в работе над проектом	Реферат или отчет по результатам экскурсий	Участие в работе конференций	Создание презентаций	Фактич. получен. результат
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Материал, собранный в проекте, используется при изучении тем: «Жизнь на Земле. Ее история и развитие», «Учение об эволюции органического мира», «Индивидуальное развитие человека», «Организменный уровень организации жизни», «Основы генетики и селекции», «Взаимоотношения организма и среды», также на других предметах и во внеклассной работе.

Опыт работы показывает, что проектная технология востребована учащимися. Она создает простор для инициативы и творчества. Занимающиеся проектной деятельностью развиваются быстрее своих сверстников, им легче осваивать содержание учебного материала, они умеют анализировать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи. (Приложение 1)