Преподавание иностранных языков

Дистанционные технологии в обучении иностранному языку

Веб-квест - образовательный сайт, позволяющий давать ученикам задание, следуя разработанному сценарию, проводить поиск информации в Интернет и выполнять другие поставленные задачи при консультационной помощи педагога. Веб-квест позволяет привлечь каждого учащего к открытию нового знания в своем темпе, расширить возможности самостоятельной работы, дает учащемуся стимул для творчества.

Общая характеристика представленного материала:

Целевые группы пользователей: учителя английского языка, учащиеся средней школы.

Область применения.

• ЦОР можно использовать как в учебном процессе на уроках английского языка при прохождении темы “Traditions” (8-11 классы) так и для дистанционного обучения и внеклассой работы по предмету.

Цели и задачи образовательного процесса, достигаемые/решаемые за счет использования ЦОР:

• обобщение и систематизация знаний о социокультурной специфике стран изучаемого языка и культурных особенностях носителей языка, их привычках и традициях;
• формирование устойчивого интереса к предмету;
• развитие и моделирование среды для подготовки человека к жизни в новом информационном мире.
• развитие умений самооценки и самоконтроля.

Целесообразность разработки предлагаемых информационных источников и инструментов:

Данный проект предназначен для того, чтобы сделать сетевое общение грамотным, развивающим ребенка и способным помочь ему в личностном росте.

Новизна (отличительные особенности, оригинальность) предлагаемой разработки относительно традиционного подхода, ее соответствие потребностям информационного общества:

Данная методическая разработка представляет собой дистанционный медиа-проект, выполненный в форме образовательного веб-квеста. Для подготовки и реализации проекта используются информационно-коммуникативные технологии на платформе технологий web 2.0.

Он ориентирован на реализацию образовательных стандартов среднего (полного) образования по иностранному языку и способствует реализации задач ФГОС в обучении английскому языку, включает целый комплекс воспитательных, образовательных и развивающих задач.

Новые образовательные результаты, которые могут быть обеспечены данным ЦОР и их соответствие заявленным целям:

Личностные результаты:

• приобрести опыт коллективных взаимоотношений сотрудничества и взаимопомощи;
• повысить интерес к социокультурным особенностям стран изучаемого языка, выражая его через осознанное желание учиться.

Метапредметные результаты:

• способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и возможностей человеческого разума;
• способность осуществлять информационный поиск, оценивать степень значимости источника;
• умение структурировать найденную информацию, проводить анализ найденной информации, делать выводы на основе совокупности отдельных фактов;
• навыки использования средств ИКТ для сопровождения интеллектуальной деятельности, развития универсальных учебных действий.

Предметные результаты:

• употреблять в речи изученную лексику по данной теме;
• выражать свое мнение по проблеме;
• творчески представлять свои идеи;
• проводить анализ найденной информации , делать выводы на основе совокупности отдельных фактов.

Возможность организации контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе на базе данного ЦОР:

В ходе работы над проектом используется групповая и индивидуальная работа по вопросам, представленным в веб-квесте, что позволяет учителю определить уровень усвоения темы. Контроль осуществляется по трем направлениям: самоконтроль, контроль со стороны учителя и групповой контроль.

3.8. Оборудование для реализации проекта:

• подключение к сети Интернет
• наличие пакета Microsoft Office c программами Word, PowerPoint
• программы Adobe Reader или Foxit Reader для просмотра файлов с расширением pdf
• программа Adobe Flash Player для просмотра флеш-видео файлов

Методические рекомендации по применению данного ЦОРа

Данный дистанционный проект предлагается учащимся 10-го класса, которые уже овладели умениями работы в форме веб-квеста. Поэтому на подготовительном этапе перед учащимся ставятся цели и задачи проектной работы и краткое напоминание о принципах и технологиях работы с веб-квестом и качественных характеристиках подготовленных конечных продуктов в ходе работы с веб-квестом.

Если учащиеся не знакомы с веб-квестами ранее, то рекомендуется провести тщательную подготовительную работу по знакомству с данным видом проектной деятельности и разнообразием конечных продуктов, которые могут быть выполнены на их основе.