Преподавание МХК и ИЗО

Урок изобразительного искусства во 2-м классе по теме Изображение животных в разных выразительных движениях

Задачи:

1. Учить детей изображать животных на плоскости, выражая при этом его характер.
2. Формировать нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, эмоциональный отклик на многообразие красок и форм созданных природой.
3. Развивать умения и навыки передавать пространство на плоскости.
4. Воспитывать наблюдательность, бережное отношение к животным.

Цель: Изобразить животное в выразительной позе в привычной среде.

Материалы: бумага, краски, кисти, карандаши.

Зрительный ряд: картинки с изображением разных животных.

Литература:

1. Г.И. Шалаева “Учимся рисовать”, Филологическое общество “Слово”,2001;
2. Е.И. Коротеева “Искусство и ты” 2 класс, М. “Просвещение”, 2002;
3. Т.Р. Кислова “По дороге к азбуке”, М. “Баласс”,1999.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Подготовительная работа.

1)

- Каких животных вы знаете?

- Как называют животных, которые сами себе добывают пищу и сами о себе заботятся? (дикие)

Назовите, какие дикие животные вам известны.

- А как называют животных, о которых заботится человек? (домашние)

- За кем из животных ухаживаете вы? Кто обитает в вашем жилище?

- Как помогает человек диким животным?

Давайте отгадаем, о ком идет речь в загадках.

Эта маленькая крошка Рада даже хлебной крошке, Потому что до темна В норке прячется она. (Мышка)

Работящие зверьки Строят дом среди реки. Если в гости кто придет, Знайте, что из речки вход. (Бобры)

Я устраиваюсь ловко! У меня с собой кладовка. Где кладовка? За щекой! Вот я хитренький какой! (Хомяк)

Две антенны на макушке, А сама сидит в избушке, На себе его везет. Очень медленно ползет. (Улитка)

Очень много силы в нем Ростом он почти, что с дом. У него огромный нос Будто он лет тыщу рос. (Слон)

Хоть верь, хоть не верь: Пробегал по лесу зверь. Нес на лбу он неспроста Два развесистых куста. (Олень)

Под землею коридоров, Переходов целых сто! Там сидит хозяин в черном, Меховом своем пальто. (Крот)

В реках Африки живет Злой зеленый пароход! Кто на встречу ни поплыл, Всех проглотит… (Крокодил)

Длинное ухо. Комочек пуха, Прыгает ловко, Любит морковку. (Заяц)

Лежит замарашка В щетинистой рубашке. Хвост крендельком, Нос пятачком, Ничем не больна, А все стонет она. (Свинья)

Этот зверь живее лишь дома. С этим зверем все знакомы. У него усы как спицы. Он , мурлыча песнь поет. Только мышь его боится… Угадали? Это… (Кот)

Вяжет мама длинный шарф, Потому. Что сын… (Жираф) С бородой, а не старик, С рогами, а не бык, Доят, а не корова. (Коза)

2) Просмотр картинок с изображением животных.

3. Сообщение темы и цели урока.

4. Практическая часть.

Чтобы нам легче было изобразить животное, поиграем в интересную игру “Волшебный овал”. Вы увидите, как легко превращаются овалы в нужные формы.

Практический показ учителя.

Самостоятельная работа детей

5. Итог урока

- Кого мы сегодня рисовали?

- Какая фигура нам помогла в работе? (овал)

6. Оценивание работ, выставка лучших из них.

Приложение