Преподавание биологии

Строение и работа сердца. 8-й класс

Цель урока: изучить строение сердца и работу сердца, способствуя формированию прочных знаний учащихся на уроке.

Задачи урока:

Познавательные:

• Раскрыть связь строения сердца с его функцией.
• Дать понятие о сердечном цикле, причине неутомляемости сердца.
• Рассмотреть причину автоматизма сердца.
• Раскрыть роль нервно-гуморальной регуляции в работе сердца.

Развивающие:

• Развивать умение делать выводы на основе полученной информации.
• Способствовать формированию у учащихся индивидуального стиля учебной деятельности, умения адекватно мыслить и действовать в условиях ситуации выбора.

Воспитательные:

• создать условия для развития коммуникативных навыков учащихся и проявления самостоятельности в учебном процессе

Оборудование:

Таблицы:

• «Строение сердца».
• «Круги кровообращения».
• «Фазы сердечного цикла».
•   Презентация «Строение и работа сердца».

Ход урока

1. Проверка знаний. 

а) 2-е учащихся работают у доски:

– 1-й изображает схему большого круга кровообращения

– 2-й изображает схему малого круга кровообращения

(ребята анализируют свои схемы, оценивают свою работу, а затем это делает эксперт)

б) дописать предложения:

• Кровь, межклеточное вещество и лимфа образуют – …
• Жидкая соединительная ткань – …
• Растворенный в плазме белок, необходимый для свертывания крови, – …
• Плазма крови без фибриногена называется – …
• Безъядерные форменные элементы крови, содержащие гемоглобин,-
• Состояние организма, при котором в крови уменьшается количество эритроцитов либо содержание гемоглобина в них, – …
• Человек, дающий свою кровь для переливания, – …
• Защитная реакция организма, например, против инфекций – …
• Способность организмов защищать себя от болезнетворных микробов и вирусов – …
• Культура ослабленных или убитых микробов, вводимых в организм человека, – …
• Вещества, вырабатываемые лимфоцитами при контакте с чужеродным организмом или белком, – …

2. Актуализация знаний.

– Какие вы знаете органы кровообращения?

– Что такое вены, артерии, капилляры?

– За счет чего кровь движется по сосудам?

А чтобы узнать, как это происходит, что мы должны знать? (строение и работу сердца)

– Так о чём сегодня пойдёт речь на уроке?

3. Изучение нового материала. (слайд 2) (Приложение 1)

Много произведений посвящено «сердцу». Кто знает хоть одно из них?

• М. Горький – «смелое сердце Данко».
• Вильгем Гауф – «Холодное сердце».

Учащийся – «Горячее сердце и холодное, бескорыстное и жадное, умное и глупое, отзывчивое, доброе и жестокое, смелое, гордое и злое, каменное, чуткое и щедрое, открытое и черствое, глухое, черное сердце и золотое, раненое, разбитое, сердце матери и сердце друга . . . Какое оно мое сердце? Вот об этом и пойдет речь на нашем уроке.

1) Строение сердца. (Ребята работают с разборными моделями сердца, а также на компьютере по схемам и рисункам изучают строение сердца). (слайд 3)

– Каково значение околосердечной сумки?

– Сколько отделов в сердце?

– Какие клапаны, их назначение?

Сравните левый и правый желудочек.

– Почему мышца левого желудочка более развита?

2) Особенности сердечной мышцы (автоматизм). (слайд 4)

Постановка проблемного вопроса. С очень давних времен люди пытались познать свой организм, интересовались функциями различных органов и, конечно, работой сердца. Среди ярких имен эпохи Возрождения видное место занимает имя Андрея Везалия – врача, основателя научной анатомии. Своим трудом “О строении человеческого тела”, изданным в 1543 г., Везалий положил начало современной анатомии. Достаточно сказать, что он вскрыл 200 ошибок Галена, чем нанес смертельный удар его учению.

Блестящие исследования Везалия привели к столкновению его с католической церковью. Доведенный до отчаяния, он сжег свои рукописи, прекратил свою научную деятельность и стал придворным врачом в Мадриде, где и произошло это событие, послужившее поводом для суда инквизиции над гениальным анатомом.

Однажды Везалий вскрыл труп, чтобы установить причину смерти. Каков же был ужас его и всех присутствующих, когда после вскрытия грудной клетки трупа они увидели слабо сокращающееся сердце! Инквизиция обвинила Везалия во вскрытии живого человека и приговорила к паломничеству в Палестину, из которого он не вернулся.

Неужели такой выдающийся врач, каким был Везалий, принял за мертвеца живого человека? Но почему же все-таки сокращалось сердце? Как объяснить роковой случай с Везалием?

Ответ. Эти факты свидетельствуют о том, что сердце имеет собственный “встроенный” в него механизм, возбуждающий сокращения мышечных волокон.

В сердце кроме обычных мышечных волокон есть скопления клеток и другого типа. Эти уклейки очень возбудимы. Их особенность заключается в том, что они обладают автоматизмом, т.е. возбуждение возникает в них самих, а не приходит из других участков нервной системы. В сердце есть два участка скопления клеток, или, их называют узлами: одно – в правом предсердии, у места впадения верхней полой вены (синоатриальный узел), другое – в том же предсердии, но у перегородки, отделяющей предсердие от желудочка (атриовентрикулярный узел).

3) Работа сердца (слайд 5)

Сердце – это удивительный и надежный мотор, который работает в течение всей жизни без остановки и ремонта.. Вы знаете, что любая мышца, сокращаясь, постепенно утомляется, и ей необходим отдых, чтобы восстановить работоспособность. А наше сердце работает круглосуточно, всю жизнь. Возникает проблемный вопрос: Почему сердце может сокращаться в течение всей жизни без заметного утомления? Когда оно отдыхает?

Работа с текстом учебника

– прочитать статью «Сердечный цикл» стр. 13

– выполнить задание в печатной рабочей тетради №91 (таблица).

– анализ таблицы.

– вывод.

Работает сердце ритмично. В состоянии покоя в минуту сокращается 70-75 раз. В начале сокращаются предсердия – систола предсердий, затем сокращаются желудочки – систола желудочков. При сокращении желудочков кровь проталкивается с большой силой в артерии, затем наступает общее расслабление – диастола. При сокращении предсердий створчатые клапаны открыты, при сокращении желудочков – закрыты, а полулунные открыты. Сердечный цикл состоит из 3 фаз: I – сокращение предсердий, II – сокращение желудочков, III – общее расслабление. (слайд 6)

Вопросы по таблице классу: (слайд 7)

1. Какова продолжительность всего сердечного цикла?
2. Сколько времени работают предсердия?
3. Сколько времени они отдыхают?
4. Сколько времени работают желудочки?
5. Сколько времени они отдых?
6. Какой вывод напрашивается из этих данных? Свой ответ свяжите с проблемным вопросом.

Расчеты показывают, что в течение суток сердце находится в состоянии сокращения около 8 часов, остальное время в состоянии расслабления, т.е. отдыхает.

Физминутка

Проблемный вопрос: Почему сердце ведет себя по-разному?

Переходим к изучению следующего вопроса.

4) Регуляция работы сердца (слайд 8, 9, 10)

Вопрос классу: Какие способы регуляции деятельности организма знаете?

Нервная и гуморальная регуляция оказывают влияние и на работу сердца.

Задание: составьте схему регуляции сердечных сокращений используя

текст на стр.113

Анализ схемы

– Какие виды регуляции существуют?

– Чем отличаются нервная и гуморальная регуляции?

4. Рефлексия (подведение итогов).

– Какие моменты урока вам запомнились больше всего?

– Оцените свою деятельность, достигли мы цели или нет?

– Какие вы выводы сделали для себя?

Общие выводы урока. (выводы по уроку сделать совместно с учащимися)

1. Сердце придает движение крови благодаря своим сокращениям, которые достигаются благодаря сердечной мышце.
2. Сердце человека четырехкамерное, как у всех млекопитающих, состоит из 2 предсердий и 2 желудочков.
3. Односторонний ток крови обеспечивают створчатые и полулунные клапаны, которые открываются под давлением крови только в одном направлении.
4. Сердце – это жизнь.

5. Информация о домашнем задании:

задание стр.114 – 153

• 1 вариант. Приготовить вопросы для игры “Вопрос – ответ”. Учащиеся сами формулируют вопрос и называют ученика, который ответит на этот вопрос.
• 2 вариант. Задание: Решить задачу. Сколько литров крови перекачивает сердце человека за 1 час и за 1 сутки, если оно сокращается в среднем 70 раз в 1 минуту, выбрасывая при каждом сокращении из двух желудочков 150 см крови?
• 3 вариант. Приготовить сообщения  «Давление крови в сосудах»

6. Оценка работы школьников учителем. (слайд 11)

Источники информации:

1. Поурочные планы по учебнику Н.И. Сонина и М.Р. Сапина "ЧЕЛОВЕК"/ Козачек Т.В.
2. Биология. Человек: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / Д.В, Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев.
3. Биология: Человек и его здоровье: Дидактические карточки: 8 кл. / В.И. Сивоглазов, А,В. Марина, С.В. Суматохин.
4. festival.1september.ru
5. school-collection.edu.ru
6. Социальная сеть работников образования nsportal.ru
7. 900igr.net