Преподавание истории и обществознания

Разработка урока в 6-м классе в курсе истории Средних веков Начало столетней войны

Цели урока:

1. Подвести учащихся к пониманию причин начала Столетней войны.
2. Познакомить учащихся с основными событиями самой длительной войны в европейской истории.
3. Продолжить формирование умений соотносить события с веком, изучать исторические источники, логически мыслить, участвовать в обсуждении.

Оборудование:

• карта «Англия и Франция в XIV – XV веках»,
• репродукция скульптурной композиции Огюста Родена «Граждане Кале»,
• графическое искажение термина Централизованное государство в виде цифры 100, зашифрованные термины барщина, оброк,
• текст исторического источника на каждой парте из хрестоматии по истории средних веков, автора Степановой В.Е., Шевеленко А.Я., часть I. – М., 1980, с.245-256.

Оформление доски: тема урока, план занятия, новые слова (Слейсе, Креси, Пуатье, Кале, Жакерия, Гильом Каль), домашнее задание, даты битв Столетней войны и название мест, где они проходили.

Ход урока

1. Организационный момент. Проверка готовности к уроку.
2. Целеполагание:

• Какие задачи мы ставим сегодня на урок?
• Исходя из оборудования урока, скажите, какие умения мы будем развивать?

3. Актуализация знаний по теме: «Усиление королевской власти в Англии»

А) Подготовка устного ответа по карточке № 21 (Приложение 1),

• Каковы общие черты и отличия укрепления королевской Власти в Англии и во Франции? (Рецензия ответа.) (Приложение 2).

Б) Выполнение тестового задания по этой теме (Приложение 3). – 6 человек.

В) Работа с понятиями:

• Какой термин графически искажён? (Приложение 4) (Централизованное государство);
• Какие термины здесь записаны? (Приложение 5) (Барщина, оброк.).

4. Переход к изучению новой темы.

Итак, мы с вами выяснили, что история государств Англии и Франции тесно связаны между собой. В XIII- XIV веках в этих государствах шёл процесс централизации власти. Но в середине XIV века между ними началась самая длительная война в истории европейских государств – Столетняя (обращаем внимание на даты этой войны на доске) 1337-1453.

Задача на урок: Каковы причины Столетней войны?

5. Изучение новой темы:

План.

1. Причины войны.
2. Главные события войны.
3. Последствия войны.
4. Жакерия.

Д/З § 27, на выбор:

• подготовить рассказ о восстании Жакерия;
• развёрнутый ответ: «Почему началась Столетняя война?»;
• подготовить сообщение о Жанне д Арк или Уоте Тайлере.

А) Работа с картой – учебник с. 137

• Как называется карта? (Англия и Франция во время Столетней войны.)
• Каким цветом обозначены территории Англии и Франции? (Англия – зелёным цветом, Франция – розовым цветом.)
• Каким значком обозначены английские владения во Франции накануне войны? (Штриховка.)
• Какие земли Франции до начала войны принадлежали Англии? (Юго-восток Франции или Аквитания.)
• С каким районом Франции у Англии могли быть тесные хозяйственные связи? (Фландрия.)

Б) Работа с историческим документом (I и II) (Приложение 6). Вопросы к документам.

В) Сравнительный анализ текста – с. 136, п.2, «Армии двух стран».

Сравните состав войска и организацию двух армий и сделайте вывод, чья армия была готова к войне лучше.

Рассматриваем рисунки на странице учебника 136-137.

Г) Рассказ учителя.

Задание: Кто и почему побеждал в первых битвах Столетней войны?

• В 1340 году в морском сражении при Слейсе англичане разгромили французский флот. Корабли французов теснились, а лучники англичан прицельно поражали противника.
• В 1346 году у Креси французы потеряли 1,5 тысячи рыцарей и 10 тысяч пехотинцев.
• В 1356 битва у Пуатье, французы действовали разрозненно, вырывались вперёд, мешали друг другу. В плен попал французский король вместе со знатными феодалами.

Д) Сообщение учащегося «Подвиг граждан Кале» (Приложение 7, Приложение 8)

Задание: В чём подвиг граждан Кале?

Е) Работа с историческими документами (III и IV) (Приложение 9), вопросы к документу.

Вы не знаете результатов восстания, предположите, чем оно завершится. Если успеваем, рассматриваем рис. с.139.

Ж) Закрепление:

• Назовите главную причину Столетней войны? (Стремление феодалов двух стран обогатиться.)
• Когда она началась? (1337 год.)
• Какой это век?
• Как называлось восстание крестьян во Франции, вспыхнувшее в 1358 году? Какой это век? (Жакерия.)
• Почему это восстание получило такое название? (Самое распространённое в народе имя Жак.)

З) Выставление оценок в журнал.

Список литературы:

1. Агибалова Е.В. и др. История средних веков: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2004.
2. Арасланова О.В., Соловьёв К.А. История средних веков. 6 класс: Поурочные разработки. – М.: ВАКО, 2004.
3. Дмитриева Н. Краткая история искусств. Раздел «Искусство XIX века». М.: «АСТ-ПРЕСС», 2000.
4. Крючкова Е.А. Рабочая тетрадь по истории средних веков. М.: Просвещение, 2004.
5. Степанова В.Е., Шевеленко А.Я. Хрестоматия. История средних веков (V – XV века). Часть I. – М., 1980.