Логические операции

Добавлено: 2014.08.15
Просмотров: 189

Сапожникова Ольга Германовна, учитель информатики

Презентация к уроку

Загрузить презентацию (1 МБ)

Цели:

Создать условия для понимания основных логических операций;
Создать условия для дальнейшего развития логического мышления учащихся;
Способствовать воспитанию устойчивого внимания.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления материала.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная.

Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый.

Дидактический и иллюстративный материал к уроку: мультимедийная презентация, заготовка таблицы (Приложение 1), карточки для самостоятельной работы (Приложение 2).

Деятельность учителя	Деятельность учеников
Организационный момент
Приветствует учеников, предлагает занять свое место и проверить готовность рабочего места к уроку.	Приветствуют учителя, проверяют готовность рабочего места.
Актуализация знаний
Задает вопрос: Выберите из предложений на слайде истинные и ложные высказывания. Объясните свой выбор (Презентация).	Выбирают предложения, которые являются высказываниями, вспоминают полученные ранее знания.
Целеполагание и мотивация
Предлагает рассмотреть слайд 3. Когда из трубы польется вода? Когда оба крана открыты. Составьте логическое высказывание по данной картинке. Какой союз в нем встретился? Высказывания, которые мы до сих пор рассматривали, являются простыми. На основе простых высказываний могут быть построены составные высказывания. Цель урока: познакомиться с логическими операциями, с помощью которых можно составлять сложные высказывания и научиться определять их истинность.	Участвуют во фронтальной беседе. Участвуют в целеполагании.
Изучение нового материала
Объясняет новый материал, пользуясь презентацией.	Заполняют таблицу в тетради, на основе презентации (Приложение 1).
Закрепление
Предлагает учащимся ответить на задание «Проверь себя» с последнего слайда презентации и объяснить свой ответ. Предлагает учащимся объединиться в пары, выполняют упражнение для самостоятельной работы (Приложение 2). Дает индивидуальные консультации по заданию (при необходимости).	Выполняют задание. Работают в парах, представляют результаты работы классу по желанию, проверяю свою работу, задают вопросы в случае затруднений.
Рефлексия
Подводит итог урока.	Отвечают на вопрос: что нового узнали на уроке?
Домашнее задание
Сообщается информация о домашнем задании: Выучить основные определения, знать обозначения. Сформулировать два простых высказывания, построить из них сложные высказывания, используя логические связки «И», «ИЛИ». Записать логические высказывания с помощью логических операций и определите их истинность.	Ученики записывают домашнее задание.