Преподавание химии

Смотр знаний по химии в 8-м классе

Химики – это те, кто на самом деле понимает мир. – Лайнус Полинг.

Цели урока:

1. Обобщение и закрепление знаний, полученных за курс неорганической химии 8–го класса.
2. Выявление уровня теоретических и практических знаний.
3. Развитие логического мышления.
4. Воспитание и интерес к предмету.

Участники: учащиеся 8-го класса.

Жюри: учащиеся 10-11 классов.

Продолжительность 1,5 часа.

Подготовительная работа: заранее учащиеся готовятся к смотру по предложенным вопросам. Проводится конкурс презентация на тему “ Химия в загадках”.

Консультанты: Учащиеся 10-11 классов, учитель химии.

Оборудование: Таблица Д. И. Менделеева, штативы с пробирками, в которых находится кислота, щелочь и вода, индикаторы, жетоны, листы для выполнения письменных заданий, компьютер, проектор.

Ход занятия

I. Разминка

На экране проектора проецируются вопросы, за правильный ответ жюри дает жетон, который является бонусом при выставлении итоговой оценки.

1. Что изучает химия?
2. Что такое вещество?
3. Какие явления называются физическими? (примеры)
4. Какие явления называются химическими? (примеры)
5. Какие вещества называются простыми?
6. Какие вещества называются сложными?
7. Определения оксидов, кислот, оснований, солей.
8. Что такое уравнение химической реакции?
9. Определения реакций соединения, разложения, замещения, обмена
10. Как читается закон сохранения массы веществ?
11. Что такое индикатор? Разновидности индикаторов.
12. Как изменяют окраску индикаторы в щелочах, кислотах?

II. Химический диктант

На экране формулы различных веществ:

1. H₂SO₄
2. MgCL₂
3. Ca(OH)₂
4. CuSO₄
5. H₂O
6. HCl
7. Fe₂O₃
8. NaOH
9. Al(NO₃)₃
10. H₂CO₃
11. MgO
12. H₂S
13. Fe(OH)₃
14. ZnCl₂

Учитель диктует название веществ, учащиеся выбирают нужное и записывают номер на листочке. Проверка и выставление оценок в парах, результат передается в жюри.

III. Игра “Третий лишний”

На экране пять строчек химических формул веществ. В каждой строчке по три формулы.

Ba(OH)2	CO2	CaO
HNO3	HCl	H2O
Na2SO4	H2 SO4	BaCl2
Ca(OH)2	Al(OH)3	Al(NO3)3
P2O5	SO2	Mg(OH)2

Задание: в каждой строчке вычеркните формулу вещества, принадлежащего не к тому классу веществ, к которому относятся два других (выполняется на листочке и передается в жюри).

IV. “Счастливый билет”

Выполняется по вариантам.

Вариант 1. Какие пары веществ могут взаимодействовать друг с другом:

а) SO3 и H2O	в) CaO и MgO
б) СaO и HCl	г) Na2SO4 и HCl

Составить уравнения возможных реакций.

Вариант 2. С какими из перечисленных веществ может взаимодействовать гидроксид натрия: HCl, H₂O, Ca(OH)₂, MgO, H₂SO₄.

Составить уравнения возможных реакций.

Выполненные задания передаются в жюри.

V. “Химическая эстафета”

Выполняется по вариантам.

Задание: составьте генетические ряды и уравнения химических реакций к ним.

1. Вариант. Углерод –> кислотный оксид –> оксид –> кислота –> соль.
2. Вариант. Магний –> основный оксид –> основание –> соль.

Выполненные задания передаются в жюри.

VI. “Математическая экспертиза”

Решение расчетных задач по вариантам.

1. Вариант. Рассчитайте массу осадка полученного при взаимодействии 100 г. 20 % раствора MgSO₄ c избытком раствора KOH.
2. Вариант. Рассчитайте массу осадка полученного при взаимодействии 150 г. 25% раствора AlCl₃ с избытком LiOH.

Выполненные задания передаются в жюри.

VII. “Лабораторные исследования”

На каждом столе оборудование и реактивы для определения кислоты, воды, щелочи.

Задание: Соблюдая правила по технике безопасности, определить в какой из пробирок находится каждое из трех веществ.

За выполнением задания следят учащиеся 11-х классов и оценивают результат.

VIII. Подведение и оглашение итогов смотра знаний

Сводная ведомость

Пока жюри подводит итоги и выставляет оценки показывается лучшая презентация на тему: “Химия в загадках”.