Цель урока: познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными соревнованиями.
Задачи урока:
- Олимпийские игры (776г. до н.э – 394г. н.э.).– празднества и состязания в Др.Греции, которые устраивались в честь бога Зевса;
- атлет – участник состязаний, человек крепкого телосложения, силач;
- пятиборье – система состязаний, включала бег, прыжки в длину, метание копья и диска, борьба.
Учебно-методический комплекс:
Средства обучения: ТСО (ПК учителя, проектор, интерактивная доска), учебник
Тип урока: комбинированный.
Содержание знаний | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | ||
| ||||
Устный фронтальный опрос | Сегодня мы с вами познакомимся с историей Олимпийских игр. Но сначала мы вспомним, что мы изучали на прошедшем уроке.
Следовательно можно сделать вывод, что несмотря на расселение др.греков, основание колоний далеко от Родины, они не забывали о ней. |
Слайд 1,2
| ||
| Этап оценивания. Изучение нового материала. На карте мы видим, что др.грекам приходилось далеко уходить от Родины и основывать поселения. Основный путь – морской. Но чтобы преодолеть столь длинное расстояние, необходим был флот, сильная и бесстрашная команда. Греки должны были быть мужественными, сильными, выносливыми, обладать физической силой, ловкостью. Таким образом, покидая свою родину и плывя по морю к неизведанным, чужим землям, греки прежде всего надеялись на самих себя и на милость богов. Поэтому в Др.Греции сложился культ или иначе идея физической силы и красоты тела. Воплощением этого явились Олимпийские игры, которые проводятся и до сих пор. Итак, тема нашего урока – Олимпийские игры в Др.Греции. План урока:
| Слайд 3, 4 Записи в тетрадях | ||
Рассказ ученика Обобщающая беседа | Почему же др.греки стали проводить Олимпийские игры? Что послужило их началу? Задание: внимательно прослушать доклад “Миф об основании Олимпийских игр” и ответить на вопрос:
| Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7,8,9 | ||
Рассказ учителя | Таким образом, миф объясняет начало зарождения Олимпийских игр, т.е. состязаний, посвященных богу Зевсу. Они устраивались в городке Олимпия Южной Греции, около горы Олимп. Олимпийские игры проводились 1 раз в 4 года в самый разгар лета. Во время проведения игр прекращались войны, которые вели между собой греческие города-полисы. Поэтому период проведения состязаний – это время перемирий. На Олимпийских играх состязались в силе и ловкости борцы, бегуны, метатели копий и дисков, кулачные бойцы, прыгуны. В Олимпию добирались морем или сухопутными дорогами. Приезжали сотни участников и тысячи зрителей изо всех полисов Греции, включая колонии. 1-е Олимпийские игры состоялись в 776г. до н.э. | Записи в тетради Слайд 10 | ||
Подготовка к играм Самостоятельное чтение стр.150, п.2, §33 Обобщающая беседа | Кто же участвовал в играх? Как к ним готовились? Задание: прочитать п.2, стр.150 и ответить на вопрос: Кто участвовал в Олимпийских играх? | В Олимпийских играх участвовали все свободные греки, но только те, кто мог позволить себе заниматься тренировками. Женщинам присутствовать и участвовать запрещалось под смертной казнью. | ||
Как проходила подготовка к играм? | За год до начала игр начиналась тренировка участников, за месяц атлеты прибывали в Олимпию, где продолжали тренировки. Слайд 11 | |||
Кто такой атлет? | Атлет – это участник состязаний, человек крепкого телосложения. Обобщающий вывод. | |||
Олимпийские игры Просмотр в/ф t = 4.30 мин Обобщающая беседа | Как же проходили Олимпийские игры в Др.Греции? Задание: Чтобы ответить на этот вопрос внимательно прослушайте и просмотрите фрагмент лекции. Опишите порядок проведения Олимпийских игр в Др.Греции. | Олимпийские игры продолжались 5 дней:
| ||
Опишите правила соревнований | Правила запрещали применение незаконных приемов борьбы, убивать противника, спорить с судьями и др. При нарушении правил наказывали плетью. | |||
Опишите в каких состязаниях соревновались атлеты? | Виды:
Слайд 12-19 Дистанция бега = 1 стадий (191м) => слово стадион. | |||
Какие качества атлетов ценились в состязаниях? | Ловкость, быстрота, умение, а не грубая сила. Победить красиво, показать не грубость, а физическую красоту тела, силы. | |||
Как и где проходила церемония награждения победителей? | Победителей награждали на стадионе: называли имя победителя, имя его отца и название его родного города. Таким образом, имя победителя и название его родного города становилось известно всей Греции. Атлета венчали венком из листьев дикой оливы. Победителя колесниц награждали пальмовой веткой. | |||
Возвращение в родной город Самостоятельное чтение стр.154, п.5, §33 | Задание: прочитать п.5, стр.154 и ответить на вопрос: Как встречали победителя в родном городе? Таким образом, Олимпийские игры были своеобразным праздником физической красоты и силы. Ценились здесь не грубость, а ловкость, выносливость, победить красиво, как можно меньше нанести побоев сопернику. Олимпийские игры являлись также своеобразной подготовкой греков к трудностям, которые их ожидали в любое время. | Слайд 20. Обобщающий вывод. | ||
Обобщающая беседа | Давайте попробуем дать определение Олимпийским играм. Почему они были общегреческими? | Мнения учащихся Т.к. участие принимали все желающие греки. | ||
Рассказ учителя | Олимпийские игры проводились до 394г. н.э. Они были запрещены римским императором Феодосием, который видел в играх языческий обряд. 1-ые попытки возродить Олимпийские игры – с середины XIXв. В конце XIXв. бурный рост экономических и культурных международных связей нашел свое отражение и в развитие спорта. С выходом спорта на международную арену возникла необходимость проведения крупных комплексных соревнований. | |||
Французский деятель Пьер де Кубертен (1863-1937) выступил с предложением возродить Олимпийские игры. Он считал, что идеи олимпийского движения будут способствовать культурному сотрудничеству народов. 1896г. – 1-е Олимпийские игры современности (прошли в Афинах). С 1924г. – 1-е зимние Олимпийские игры (прошли во Франции, в городе Шамони). 1-ый российский олимпийский чемпион – Панин-Коломенский в 1908г., выигравший во время Лондонских Олимпийских игр по фигурному катанию. | Слайд 21 | |||
| Закрепление.
Домашнее задание на дом. Этап оценивания участия учащихся на уроке. |