Урок французского языка в 6-м классе по теме: Qui cherche trouve! по УМК Синяя птица Н.А. Селивановой
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Цели урока:
- Учебные: закрепление ЛЕ и МФ по теме, активизация МФ с выделительным оборотом.
- Развивающая: развитие умения вступать в иноязычное общение.
- Воспитательная: формирование положительного отношения к французскому языку, как к средству общения и учебному предмету.
Оборудование: магнитофон, аудиокассета, видеокассета, одежда для “отца, матери, бабушки”, тесты (П.В.Мурга), картинки с изображением происшествий, например, сломался телевизор, опоздали на автобус и т.д.
ХОД УРОКА
I. Введение
- Приветствие. (Professeur: Bonjour, mes enfants! Eleves: Bonjour, Madame! Professeur: Comment ca va? Eleves: Ca va bien, comment ca va? Professeur: Merci, ca va, asseyez-vous.)
- Рапорт дежурного.(Professeur: Qui est de service aujourd’hui? Eleve: Je suis de service aujourd’hui. Aujourd’hui 20 avril, jeudi. Tous sont ici.)
- Объявление темы урока. (Professeur: Aujourd’hui nous allons repetez tous ce que vous avez appris pendant des lecons precedantes: le dialogue, la mise en relef. Vous allez jouer les scenes d’apres la bande dessinee)
II. Фонетическая зарядка
Сказка “la langue francaise”: la langue francaise se leve et baille (les sons [a, E]) elle prend la douche, l’eau est froide (le son [ i ]), l’eau est devenu chaude (le son [ y ]) , elle essuie (le son [ u ]) , elle prend du cafe (le son [oe]), чтение диалога вполголоса.
3. Повторение лексики
1. Инсценировка картинок с употреблением МФ: (E1: qu’est-ce qui est arrive? E2: Ma tele est tombee en panne. E3: Qu’est-ce qu’il y a? E4: Je suis en retard.)
2. Чтение диалога по ролям.
Maman – Tu es triste. Qu’est-ce qui t’est arrive?
Paul – Hier Jacques m’a donne sa cassette video avec un nouveau film. Mais je ne peux pas la trouver.
Maman – Cherche bien dans ta chambre, dans la salle a manger.
Papa – Tiens, qu’est-ce qui se passe ici? qu’est-ce que vous cherchez?
Maman – La cassette video de l’ami de Paul.
Papa – C’est un film policier?
Paul – Oui, papa. Tu sais ou elle est, la cassette?
Papa – Euh... oui. J’ai commence a la regarder, mais ai arrete a minuit. Il etait deja tard.
Paul – la cassette a disparu.
Grand-mere – Qu’est-ce que vous faites ici vous? Qu’est-ce qu’il y a?
Paul – Mami, j’ai perdu la cassette video de Jacques.
Grand-mere – Elle est la ta cassette. J’ai regarde ce filme jusqu’a trois heures du matin. Un film super !
III. Инсценировка диалога
1. Инсценировка диалога по образцу с заменой некоторых слов и выражений.
Maman – Tu es triste. Qu’est-ce qui t’est arrive?
Paul – Hier Jacques m’a donne sa cassette video avec un nouveau film. Mais je ne peux pas la trouver.
Maman – Cherche bien dans ta chambre, dans la salle a manger.
Papa – Tiens, qu’est-ce qui se passe ici? Qu’est-ce que vous cherchez?
Maman – La cassette video de l’ami de Paul.
Papa – C’est un film policier?
Paul – Oui, papa. Tu sais ou elle est, la cassette?
Papa – Euh... oui. J’ai commence a la regarder, mais ai arrete a minuit. Il etait deja tard.
Paul – la cassette a disparu.
Grand-mere – Qu’est-ce que vous faites ici vous? Qu’est-ce qu’il y a?
Paul – Mami, j’ai perdu la cassette video de Jacques.
Grand-mere – Elle est la ta cassette. J’ai regarde ce filme jusqu’a trois heures du matin. Un film super!
2. Инсценировка диалогов, составленных учащимися самостоятельно.
IV. Физкультминутка: песня на французском языке (Jean petit qui danse. (De sa tete il danse, de ses mains il danse, de ses pieds il danse, de ses bras etc.)
V. Повторение грамматики (выделительный оборот)
1. Выполнение учащимися упражнения № 4 на странице 188. (relis les petits anonces et dis qui cherche qui. La police recherche les temoins du cambriolage d’une banque. Thomas recherchedes cartes postales avec des automobiles. Caroline recherchedes photos de Vanessa Paradis. Vincent recherche Catherine. Cinetoc Production recherche des jeunes enfants pour tourner dans un film.
2. Параллельно другие учащиеся пишут свои объявления, в которых сообщают , что или кого они разыскивают. (J’adore l’histoire de Harry Potter. Je recherche des disques avec les films de ses aventures. J’aime beaucoup une musique moderne. Je recherche les disques les photos de Shakira, de Britni Spears. Etc.
3. Рассказ учащихся по своим объявлениям.
4. Ответы учеников класса на вопросы учителя.
Professeur: Qui recherche les photos de Britni Spears? Qui recherche les disques avec les films des aventures de Harry Potter?
VI. Инсценировка комикса на странице 192-193
Grand-pere – Regarde.. cette annonce. On cherche pour touner dans un film une voiture puissante et un excellent chauffeur.
Grand-mere – Et alors?
Grand-pere – je vais presenter a cette annonce.
Petite fille – Qu’est-ce qu’il y a, mami?
Grand-mere – Ton grand-pere veut devenir vedette de cinema a 60 ans!
Petite fille – Tiens !
Petite fille – Pepe, Michou et moi on t‘accompagne.
Grand-pere – C’est une bonne idee. Montez vite.
Grand-pere – Pardon, Mesdames, je cherche la rue des Messanges.
Dame – Rue des Messanges? c’est tres simple. Vous allez tout droit, puis vous tournez a gauche et c’est la deuxieme rue a droite.
Grand-pere – Merci, madame.
Grand-pere – C’est un quartier perdu.
Petite fille – Pepe, regarde ! Sur la porte de cette maison il y a un ecriteau.
Acteur – Jean Lapin, acteur.
Realisateur – Marcel Moineau, realisateur.
Grand-pere – Enchante, messieurs. Moi, je suis Pierre Cotton, c’est ma petite fille Marie et notre chien Michou.
Grand-pere – Marie, qu’est-ce que tu en penses?
Petite fille – ce sont de vrais artistes. On le voit tout de suite.
Acteur – C’est tres bien nous vous prenons.
Realisateur – Et bien, je vous explique votre role. Vous arretez votre voiture devant la banque. Jean Lapin descand et entre dans la banque. Quand il sort, il saute dans la voiture et vous dйmarrez tres vite.
Grand-pere – On va repeter cette scene combien de fois?
Realisateur – On joue la scene une seule fois.
VII. Подведение итогов урока
1. Выставление оценок.
2. Домашнее задание: придумать окончание истории комикса.
VIII. Финал урока (Professeur: Je vous remercie de la lecon, au revoir, mes enfants! E. Au revoir, Madame.)