Абсолютная адресация в электронных таблицах. 8-й класс

Добавлено: 2014.08.15
Просмотров: 255

Спицына Маргарита Геннадьевна, учитель информатики

Цели урока:

Познакомить учащихся с вводом формул, вводом и редактированием данных;
Научить использовать абсолютную адресацию при вводе формул;
Учить строить аналогии, выделять главное, формулировать и решать проблемы;
Продолжить формирование у учащихся коммуникативной, информационной и оценочной компетенций.

Тип урока: формирование новых знаний, умений и навыков.

Оборудование: рабочий лист к уроку для ученика (далее РЛУ) – Приложение 1, лист для самоконтроля – Приложение 2, учебник Задачник-практикум часть 2, автор И.Г.Семакина, мультимедийное оборудование.

ХОД УРОКА

Этапы урока	Содержание урока	Деятельность учащихся	Развитие метапредметных навыков	Презентация
I. Организационный момент	Здравствуйте. Сегодня мы продолжаем работать с формулами в электронных таблицах. Для того, чтобы продолжить урок обратимся к РЛУ	Записывают дату проведения урока в РЛУ		Слайд 1
II. Актуализация опорных знаний	Фронтальная работа с учащимися: вопросы учителя	Предполагаемые ответы уч-ся
III. Формулирование темы урока	Что может содержаться в формулах?	Числа, арифметические знаки, адреса ячеек	Формулирование проблемы;
	В таблице «Поезд», над которой мы работали на прошлых уроках, назовите вычисляемые ячейки. Какую формулу запишем в ячейку Е3? (ссылка на слайде)	Столбец Е, ячейка Е3		Слайд 2
	Каким образом заполнить ячейку Е4?	Использование функции копирования или автозаполнения
	Что произойдет с формулой в ячейке Е4? Е5?	Формула изменится относительно ее местоположения
	Сделаем вывод: при копировании или автозаполнении ячеек, адреса ячеек в формуле меняются относительно местоположения ячейки с формулой Найдите этот вывод в рабочем листе, подчеркните слово относительно. Такая адресация называется относительной	Работа в РЛУ		Слайд 3
	Посмотрим другой пример (ссылка на слайде). Как сосчитать цену в рублях?	Необходимо цену в у.е. умножить на курс доллара		Слайд 4
	Но при копировании формулы в другие ячейки она измениться относительно местоположения	Необходимо зафиксировать ячейку В1, чтобы адрес ячейки не менялся при копировании или автозаполнении		Слайд 4
	Такая адресация называется абсолютной. Записываем тему сегодняшнего урока	Записывают тему урока в РЛУ		Слайд 5
IV. Актуализация опорных знаний	В таблице 1 (РЛУ) вы видите примеры адресации ячеек. Что происходит при копировании?	Читаем таблицу №1 (РЛУ)	Работа с информацией в табличной форме
IV. Актуализация опорных знаний	Выполните задание №1 для самостоятельной работы из РЛУ. Фронтальная проверка. Какая адресация здесь использовалась?	Выполняют задание №1 для самостоятельной работы из РЛУ.	Выработка умения работать по инструкции
V. Объяснение нового материала	Вернемся, к примеру прайса (Приложение 3). Как же зафиксировать адрес ячейки? Объяснение учителя:			Слайд 6
	На практике встречаются ситуации, когда адрес ячейки или диапазона необходимо зафиксировать, чтобы он не изменялся при копировании или автозаполнении ячеек. Для этого необходимо добавить перед номером строки и буквой столбца знак $. Так, если адрес ячейки В2 зафиксировать или сделать абсолютным, он будет выглядеть как $B$2. Кроме того, можно зафиксировать в ссылке адрес только столбца ($B2) или только строки (B$2). Это называется смешанной адресацией (это можно увидеть и в таблице 1).			Слайд 7
	В РЛУ обратите внимание на рисунок 1. Как вы думаете, какая формула появиться в ячейке С6?	РЛУ =В6-$C$1*В6		Слайд 8
	Просмотр видеоролика
	В небольших группах, на которые вы разделитесь вам следует сделать вывод: Что такое Абсолютная адресация (обратите внимание на определение относительной адресации) Как еще называется прием абсолютной адресации? (то, чего не хватает в определении в скобках) найдите в Задачнике 2, стр 119, автор И. Семакин	В группах учащиеся формулируют определение абсолютной адресации, затем записывают в тетради определение	Формирование коммуникативных универсальных действий (Групповая форма организации деятельности учащихся), Самостоятельный поиск информации в учебнике
				Слайд 8
VI. Закрепление нового материала	Фронтальная беседа: Вернемся к нашему примеру (ссылка на слайде) Какую формулу необходимо написать в ячейку С4? Какая формула появиться в ячейке С5? Чему равен курс доллара на сегодняшний день? (найти ученику в Интернете) При смене содержимого ячейки меняется и содержимое зависимых ячеек	=В4$B$1 =B5$B$1	Формирование коммуникативных навыков (поиск информации в Интернете)	Слайд 8
VI. Закрепление нового материала	Выполните задание №2а для самостоятельной работы из РЛУ.	Выполняют задание №2а для самостоятельной работы из РЛУ.	Формирование навыков самостоятельной работы
VII. Физминутка для глаз	Перед тем как перейти к выполнению практического задания дадим нашим глазам отдохнуть	Следят глазами за снежинкой		Слайд 9
VIII. Практическая работа	Заполнить столбцы H и I, прочитав задание в РЛУ Используя Лист самоконтроля, проверьте правильность выполнения вашего задания. Измените стоимость 1 Квт/ч на действующий тариф сегодня (2,26 руб). Используя Лист самоконтроля проверьте правильность изменения значений в задании	Выполнение практического задания по инструкции в РЛУ	Выработка умения работать по инструкции Формирование навыков самоконтроля учащихся	Слайд 10
IX. Подведение итогов урока	Ответьте своему соседу по парте на контрольные вопросы в РЛУ, проставьте друг другу отметки за работу на уроке	Работа в парах	Формирование коммуникативной и оценочной компетенций
X. Домашнее задание	Выполнить задание 2б для самостоятельного выполнения в тетради

Используемая литература:

Под ред.Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2005. Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. Практикум по информационным технологиям
Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера: том 2 – М.: ЛБЗ, 2000. Информатики. Задачник-практикум в 2 т.